《蓝色多瑙河圆舞曲》教学实录教学目标欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的主题。感受这首充满活力，优美抒情的乐曲。通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学重、难点介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。教具：多媒体、钢琴。教学光盘教学过程一、导入新课教师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。教师讲解乐曲的作者（约翰·施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河》视频。二、欣赏圆舞曲初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。（圆舞曲旋律听辨）复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。师：乐曲是几拍子的？学生听后自由回答。三拍子听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快⋯⋯师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。听赏第二圆舞曲。教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱。听赏第三圆舞曲。教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。师：听辨这段旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情景？生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。听赏第四圆舞曲。教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点?表现了怎样的情景？生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。听赏第五圆舞曲。教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。学生体会欣赏。对比欣赏管弦乐合奏《蓝色多瑙河圆舞曲》。课堂小结：今天我们欣赏了《蓝色多瑙河》这首世界名曲，这是作曲家约翰·施特劳斯的著名作品，我们不仅了解了作者，还了解了三拍子舞曲的优美，希望同学们课下通过多媒体手段了解更多的音乐作品，开阔自己的音乐视野。
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