PAGE/NUMPAGES让爱伴我成长没有公告贫瘠的土地因师爱而硕果累累；枯萎的枝丫因师爱而绿意盎然；孤独的心弦因师爱而悠扬婉转；赢弱的幼苗因师爱而笔直茁壮。新的生活在中，让我们把爱洒向每一个幼儿，用爱来关心保护每一个宝宝。“幼儿无小事，事事都关心〞，在我们的一日生活中，我们会在孩子们身上遇到各种各样的事情，在小班，我们的主要工作是如何面对家长，把宝宝的情况告诉家长，对幼儿的一日生活情况都了如指掌，用对幼儿的特别“用心〞换取家长的特别“放心〞。一、来园俗话说“一日之计在于晨〞，早上，当爸爸妈妈带着宝宝快乐的来到幼儿园时，这是我们与家长很好的交流时间，虽然时间短暂，但是我们还是要利用这珍贵的时间与家长一起“说说〞我们的孩子。向家长询问宝宝在家里的情况，学习、生活等各方面的情况在这时都可以和家长谈谈，特别是每周一的早晨，因为宝宝在家度过了周末，打破了幼儿园的常规生活，不睡午觉、贪吃零食、作息时间不规律等情况也随之发生，通过和家长交谈，我们理解了幼儿在家的表现，在周一时可以根据家长所说的情况观察幼儿，催促幼儿多喝水，吃饭不挑食等，有时，家长会不放心的说：“老师，你让他多喝点水。〞“老师，让孩子在幼儿园多吃点。〞把家长的要求详细记录下来，以我们的实际行动来答复家长。二、进餐利用饭前时间进展餐前教育，教给幼儿正确的使用勺子的方法，搬椅子小心，防止把饭弄洒，老师对于吃饭慢、不会吃饭的幼儿提出表扬，鼓励幼儿大胆的进餐，自己动手。在吃饭过程中老师巡视幼儿，把爱讲话的幼儿分开，保证幼儿在吃饱了以后也安安静静的坐好，挑食的幼儿和饭量大的幼儿坐在一起，幼儿互相感染，带动挑食幼儿也能大口吃饭，不数米粒。餐后表扬是少不了的，针对有进步的幼儿，进展口头表扬或发小奖品，对幼儿多表扬，多鼓励，培养幼儿的这用自己动手吃饭的才能。三、教学活动在教学中，针对幼儿生活经历少，阅历浅这一特点，制作形象、直观的教具，上课时尽量坐着，拉近自己与幼儿之间的间隔，讲话的语气也尽量的舒缓、和蔼一些，让每个幼儿都听懂、听明白。利用午睡前、吃饭后的时间给幼儿讲故事，丰富幼儿知识的同时，理解每个幼儿的性格特点。严格按照幼儿园一日生活常规工作，教育教学按方案执行，有创造性的开展教学，提升个人的教学程度。四、户外活动阳光、绿地，还有一群快乐的孩子们，每天的户外活动时间是孩子们最开心的时刻，此时此刻让我们也参加到他们的队伍里去，与孩子为伴，与快乐同行。体育活动每天都少不了，跳跃、跑步、钻山洞，每一个活动都深受孩子们喜欢，让我们开动脑筋想想怎样帮小白兔采到蘑菇，怎样才能顺利过小河，怎样让别的小朋友捉不到自己，一个个体育游戏带给孩子们快乐，也锻炼了孩子的小体格，把身体炼的棒棒的，相信我们的家长朋友也不用担忧了。五、离园一天生活完毕的时间，我们会发现宝宝在幼儿园里发生了许多的事情，吃饭好，上课积极答复下列问题了，或者有的小朋友淘气了，这样的情况我们会如实的告诉家长朋友，但是我们不能把每个小朋友的情况都说一遍，因为时间、人数多的关系我们只能选择一局部家长来说，把有“突出〞表现的幼儿情况告诉家长，无论是好的方面还是坏的方面最好都能向家长传达。我们说与家长交流要注重“语言艺术〞，古代学者程颐说：“以诚感人者，人亦以诚而言，以术马又者，人亦以术而待。〞一语道出与人交往中“诚〞的重要性。那么老师的家长交流就应该是“诚〞字在先，面对家长要真诚、热情、友善、亲切，用真心和诚心去打动家长、感染家长。如：诚恳的询问家长的需求，诚心的征求家长对工作的意见和建议，诚挚的感谢家长对工作的支持与协助``````只有到达家园间心与心的交流，情与情的碰撞，才能建立起良好的家园关系，从而产生家园教育合力，共同促进孩子的成长。《《纲要》》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长进步教育才能。〞在家园合作的过程中，老师是主导者，让我们为每一个幼儿及孩子家长奉献一片爱心，为我们的宝宝共同撑起一片爱的雨伞，让他们安康、快乐的成长。对孩子我们永远要爱多于索取。只要用心去感受身边孩子带给我们的不同惊喜，我们都会有意外的收获。微笑会让孩子觉得我们是太阳；爱会让孩子对我们产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界我们一定会有很大的收获。【让爱伴我成长】
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