月光曲第一课时

北师大版《同步课堂》小学语文教学设计模板（新乡市）所在学校：新乡市外国语小学教师姓名：周丽敏课程名称《月光曲》第一课时授课年级四年级册数四年级上册所在单元第九单元学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要有丰富的想象力，更要有高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。学习者分析四年级的学生，具备一定的阅读理解能力。因此，对文中传说故事的内容，孩子们并不难理解。即从文字到内容的理解不会构成认知上的障碍。但是，这个年龄的孩子对文字的鉴赏力还不强，需要在教师的引导下才能领悟到文中语言之美。教学目标课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：知识与技能：会认8个生字，通过仔细观察书写两个生字：激、卷。学会区别形近字“券和卷”，“详和祥”。积累描写极短时间的词语。正确、流利、有感情地朗读第9自然段。过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：通过查字典学会区别形近字，通过反复朗读理解“清幽、洒遍、霎时间、一缕缕”等词语的意思情感、态度与价值观：学习课文第9自然段，想象《月光曲》所描述的美丽画面，感受音乐的美妙。教学重点及解决措施通过朗读，想象《月光曲》所描绘的画面教学难点及解决措施通过观察学习“激”和“卷”的书写；通过查字典学会区分形近字，抓关键词语练习有感情地朗读课文。教学设计思路《月光曲》第一课时我力求从字词教学、朗读指导、感悟文本、学法引导、读写训练等角度凸现语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，上出语文味浓郁的课，从而提高课堂教学效率。一、实在学字词教学字词从不同程度地强化了正音、析形、解义等过程，显露出语文学科的本色。以词串文概括课文主要内容，恰到好处地体现了语文训练的整体性。这既培养学生的概括能力，又训练学生遣词造句的能力。二、反复抓朗读品读课文，能感受文章中人格之美，艺术之美，文字之美。在教学中我充分挖掘朗读训练点，灵活创设情境，引导学生个性化朗读，逐步让学生多角度感受课文，挖掘隐藏在语言文字里的情感，尝试通过朗读把盲姑娘对美好音乐的感情表达出来，做到“以读代讲”“以读悟情”“以读达情”。三、真切导学法课堂上我关注学法的指导，让每个学生都动手学习语文、动脑学语文。如：请大家再次默读课文，把你所想象到的画面划下来，品一品，读一读，想一想：此时的大海是什么样子的？我提醒学生可以圈圈画画，有感受和想法在课文空白处批注是个很好的学习习惯，让学生逐步养成读、画、批、注的好习惯。媒体资源现代教学媒体：电脑、课件教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入新课，了解贝多芬。再次走进音乐的世界；通过课前预习，你对月光曲都有了哪些了解？了解贝多芬。5分钟谈话导入：今天，我们将再一次走进音乐的世界，去欣赏同样美妙的音乐，去感受《月光曲》。出示课题，引导学生互相交流对贝多芬的了解交流课前搜集到的关于贝多芬的资料。充分利用课程资源,　激发学生的阅读激情，培养学生收集资料的习惯。二、初读课文，识记字词。出示本课词语，检查预习情况，区分区别两组形近字：券和卷，详和祥。5分钟出示本课词语，请一位同学来读一读，老师想提醒大家注意这几个字的读音：霎、恬、薄、券。对于一些长得相似的汉字，你会区分吗？出示几组形近字，谁能给它们分别组一个词？拿出你们的字典来查一查。通过查字典我们知道：券和卷的详和祥的不同。认读词语，个别读、齐读；区别形近字，给形近字组词。查字典区别：券和卷、详和祥。齐读词语。要养成主动识字的习惯，就要激发学生主动参与学习的欲望，还要交给学生学习的方法，给学生创造主动参与和表现的机会。三、再读课文，感知课文大意。从所读词语中选择几个词语来概括课文内容，通过查字典理解“幽”在文中的含义。整体感知月光曲是一首什么样的曲子。4分钟《月光曲》这个传说究竟讲了一件什么事儿呢？从老师提供的词语中选择一个或几个来说一说。清幽的月光会是怎样的月光？清幽的“幽”到底怎么理解？拿出字典来查一查。出示：月光曲是一首（）的曲子。快速浏览课文，看看贝多芬用他的音符向我们展现了怎样的画面？选择词语练习概括课文大意。查字典了解“幽”的含义及其在文中的意思。通过查字典，我们发现这个幽字有三种解释，清幽的月光让人感觉是沉静的安闲的。带着问题快速浏览课文。词语的认读与课文大意有机地结合在一起，培养学生的概括能力；在动手中学会理解词语的方法。四、学习第9自然段，通过联想和想象感悟月光曲。朗读感悟第9自然段，看图描述海面上的景象，找出文中与画面相对应的句子，边读边想象画面，聆听《月光曲》想象音乐所表达的意境。通过交流所喜欢的词句进一步理解文中词语的准确性。16分钟在你读这段文字的时候，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？出示三幅图画，引导学生用四字词语概括。引导学生积累表示极短时间的词语。播放《月光曲》引导学生想象，组织学生交流自己所喜欢的词句，引导学生通过查字典体会词语的准确性。看图想词语，找出相对应的句子，自读感悟，边读边想象。讨论交流表示时间短的词语，齐读。找出自己喜欢的词句，通过查字典比较“洒遍”和“洒满”、“一缕缕”和“一缕一缕”的区别，从而体会作者用词的准确性。聆听《月光曲》，想象音乐所描绘的画面。此环节让学生明确哪里写实哪里写的联想，在联想部分充分让学生去想象音乐的情感，让优美的旋律在学生心中流淌。尊重学生的独特感受。五、书写生字。自主观察，重点指导。重点指导两个生字“激”、“卷”的写法，先观察生字在田字格中的位置，再让学生自己发现、自己书写。3分钟出示田字格中的生字：激、卷，引导学生观察：你觉得哪个字那个部位最容易出错？说一说你的发现。学生认真观察说出要注意的地方，练习书写。四年级学生已经具备自学生字的能力，教师有重点地指导两个难写字，培养学生的观察能力。六、作业设计。把本课优美的词语摘录到摘抄本上，配乐朗诵第9自然段，可以试着背一背。1分钟布置作业明确作业作业设计体现了本节课的学习重点，有意识地培养学生勤积累语言的好习惯。教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 交流贝多芬的资料。谈话导入，关于《月光曲》，你知道些什么？开始图片导入新课，了解贝多芬。学生认读出示本课词语。初读课文，识记字词。学生组词，查字典区分。齐读。选择词语练习概括课文大意。提出问题：《月光曲》这个传说讲了一件什么事儿呢？再读课文，感知课文大意。出示几组形近字，给它们分别组一个词。清幽的月光会是怎样的月光？理解“清幽”。查字典理解“清幽”的“幽”。出示：月光曲是一首（）的曲子。带着问题快速浏览课文。学习第9自然段，通过联想和想象感悟月光曲。交流表示时间短暂的词语，齐读。引导学生积累表示极短时间的词语。出示图画你的眼前仿佛出现了怎样的画面？看图想词语，找出相对应的句子，边读边感悟。播放你好像《月光曲》看到了什么？学生边听边想象。再读第九自然段：你喜欢哪些词句？交流喜欢的词句；查字典理解“洒遍”和“洒满”、“一缕一缕”和“一缕缕”的不同。书写生字。自主观察，重点指导。出示生字“激”和“卷”：哪个部位最容易出错？交流自己的发现，练习书写。结束布置作业：摘抄、练习背诵第九自然段。