第2讲　细胞中的元素和化合物　细胞中的无机物

第2讲　细胞中的元素和化合物　细胞中的无机物考点一考点二实验素养引领·情境命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 栏目索引考点一　细胞中的元素和化合物 1.细胞中的元素(1)元素的来源、分类依据和存在形式考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引(2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.细胞中的化合物 考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引3.正确区分鲜重、干重的元素和化合物的含量  考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引1.活细胞中含量最多的化学元素是碳元素。 (✕)2.细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要。 (✕)3.因为C是细胞干重中含量最多的元素,所以其是最基本的元素。     (✕)4.主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定。(√)5.细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代。 (✕)6.在占细胞干重百分比中,因为脂质中脂肪是储能物质,所以脂质最多。(✕)7.淀粉、脂肪、蛋白质和核酸4种生物分子都含C、H、O、N这4种元素。(✕)8.细胞中的脱氧核糖核酸和脂肪酸都不含氮元素。 (✕)考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引 　　如图A是组成人体细胞的主要元素及其占细胞鲜重的百分比,图B是细胞中几种化合物的含量,据图 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 下列问题: 考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引(1)如果图A 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示的是活细胞中的元素含量比例,则甲~丁依次为　　　　    　　　    。(2)若按干重计,图B中②应为　　　    ,按鲜重计②应为　　    。(3)C、H、N三种元素在人体的化学成分中,质量分数共占73%左右(占细胞干重的百分比),而在岩石圈的化学成分中,质量分数不到1%,这一事实说明    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    。答案　(1)O、H、C、N　(2)蛋白质　水(3)生物界与非生物界具有差异性考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引考向一　细胞中元素含量、种类及作用1.(2020陕西榆林二中期中)下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中,正确的是 (　B　)A.农作物种植中主要施加氮肥、磷肥、钾肥,因此植物生长发育中可以不需要B等微量元素B.H1N1病毒和桃树共有的元素有C、H、O、N、PC.人体细胞中含量最多的元素是CD.常吸入汽车尾气,可能在体内积累Pb等元素,因此Pb是人体需要的考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　B虽然是微量元素,但也是生命活动必需的,A错误;H1N1病毒和桃树均含有核酸,二者共有的元素有C、H、O、N、P,B正确;人体细胞中含量最多的元素是O,C错误;Pb不是人体需要的,D错误。考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.(2019江西奉新高级中学月考)关于生物体内的化学元素,下列说法中正确的是 (　B　)A.组成生物体的化学元素的种类和含量大体相同B.生物体内的化学元素在非生物界都可以找到,说明生物界和非生物界具有统一性C.生物体内的C元素是最基本的元素,含量总是最多的D.微量元素在生物体内含量很少,缺少时对人体影响不大考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　组成生物体的化学元素的种类基本相同,含量不一定相同,A错误;生物体内的化学元素在非生物界都可以找到,说明生物界和非生物界具有统一性,B正确;生物体内的C元素是最基本的元素,含量不一定是最多的,C错误;微量元素在生物体内含量很少,但是缺少时对人体影响较大,D错误。考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引题后悟道·方法1.判断元素与化合物分子的四个“明确”2.从特征元素推测化合物种类考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引考向二　利用图表分析细胞中的元素及化合物3.如图甲是有活性的细胞中元素含量的柱形图,图乙是细胞中化合物含量的扇形图,下列说法正确的是 (　B　)A.若甲表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、H、CB.若乙表示细胞干重,则A化合物是蛋白质C.若乙表示细胞鲜重,则A化合物在细胞内主要存在于细胞液中D.地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　若甲表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H,A错误;若乙表示细胞干重,则A化合物是蛋白质,B正确;若乙表示细胞鲜重,则A化合物为水,在细胞内主要存在于细胞内液中,C错误;生物界与非生物界的统一性表现在元素的种类上,而不是元素的含量上,D错误。考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引4.构成细胞的有机化合物及其组成元素如表,下列叙述中正确的是     (　B　)A.基因中不含甲类化合物B.肺炎双球菌中肯定有乙类化合物C.叶绿体中不含丙类化合物D.丁类化合物只存在细胞核中有机化合物组成元素甲C、H、O乙C、H、O,有的还含有N和P丙C、H、O、N,有的还含有S丁C、H、O、N、P考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　甲表示糖类,基因是有遗传效应的DNA片段,脱氧核糖是DNA的组成成分之一,A错误;乙表示脂质,细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,肺炎双球菌具有细胞膜,B正确;丙表示蛋白质,叶绿体膜的主要成分就是蛋白质和磷脂,C错误;丁表示核酸,DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中,D错误。考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引题后悟道·归纳有关生物体内元素的错误认识(1)误以为生物体内大量元素重要,微量元素不重要大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。无论是大量元素还是微量元素,都是生物体必需的元素,对于维持生物体的生命活动都起着非常重要的作用。(2)误以为细胞内含量最多的元素是C活细胞内含量最多的元素是O而不是C,在细胞干重中含量最多的元素是C。考点一考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引考点二　细胞中的水和无机盐1.细胞中的水(1)细胞中水的存在形式和功能考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引(2)自由水与结合水的比值和细胞代谢的关系考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.细胞中的无机盐考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引3.举例说明细胞中常见无机盐的作用及含量异常情况无机盐作用含量异常　I-    甲状腺激素的组成成分缺乏时患地方性甲状腺肿;婴、幼儿缺乏患呆小症Fe2+　血红蛋白    的组成成分缺乏时患缺铁性贫血Ca2+降低神经系统的兴奋性血钙过　低    时,会出现抽搐现象;血钙过　高    时,会患肌无力Mg2+　叶绿素    的组成成分缺乏会导致叶片发黄K+促进植物体内淀粉的运输;维持动物细胞内液的渗透压缺乏时植物抗逆能力减弱,易受病害侵袭　Na+    维持细胞外液的渗透压缺乏会导致细胞外液渗透压下降考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引 1.入冬后气温下降,植物体内自由水含量相对增多。 (✕)2.贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态。 (✕)3.同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的相同。 (✕)4.活细胞中无机盐含量最少,作用也最小。 (✕)5.细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在,如CaCO3构成骨骼、牙齿。(✕)6.植物缺Mg引起光反应和暗反应强度均减弱。 (√)7.适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐。 (√)8.水和无机盐都可以作为细胞的能源物质。 (✕)考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引　　如图是某同学设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐的构思,本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照,以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引(1)实验中的自变量、因变量分别是　无机盐X的有无    、　植物的生长状况    。(2)两次对照中属于实验组的依次是　乙组    、　乙组实验后    。(3)实验培养过程中,需要不断通入空气(或不断更换等量新鲜培养液),目的是　为植物根细胞提供O2    ,由此可见,植物根细胞对无机盐的吸收方式是　主动运输    。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引 考向一　考查细胞中水的存在形式及功能1.(2020海南东方高三月考)水是生命之源,下列关于生物体内水的叙述,正确的是 (　A　)A.参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水B.自由水与结合水的比例大小和新陈代谢的强弱关系不大C.肽键的断裂、ATP的形成、基因的表达过程均有水的产生D.在洋葱根尖细胞中能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体等考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    A　参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水,A正确;自由水与结合水的比例和新陈代谢的强弱关系很大,B错误;肽键的断裂属于水解过程,需要消耗水,C错误;洋葱根尖细胞中没有叶绿体,D错误。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.(2019内蒙古包头模拟)互花米草是一种沿海滩涂草本盐沼植物,对水淹的生态环境有很强适应能力。如图中甲、乙两条曲线分别表示互花米草体内自由水与结合水的比值、K+吸收速率与潮汐水淹时间的关系。下列叙述中正确的是(　B　)A.在进行水淹处理时实验用水应为自来水B.互花米草在水淹时间为3h·d-1的环境下,抗逆性最强C.水淹时间为24h·d-1的互花米草长势最差的主要原因是光照不足D.随着水淹时间的延长,K+吸收速率逐渐下降,主要与细胞膜上载体数量不足有关考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　为确保实验结果的可靠性,该实验应选用取自互花米草采样地点的海水,A错误;在水淹时间为24h·d-1时,植物因缺氧而长时间进行无氧呼吸,导致供能不足和酒精毒害,C错误;随着水淹时间的延长,K+吸收速率逐渐下降,主要与植物被水淹后无氧呼吸供能不足有关,D错误。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引题后悟道·归纳衍射法归纳细胞中的水考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引3.(2019湖北武汉期末)下列关于生物体内无机盐的相关说法正确的是 (　D　)A.碘元素摄取不足可引起甲亢、地方性甲状腺肿等疾病B.细胞吸收无机盐离子的速率主要取决于膜内外离子的浓度差C.植物体内含有镁元素的类胡萝卜素和叶绿素都可吸收蓝紫光D.神经细胞内外K+分布不均衡是产生和维持静息电位的主要原因考向二　考查细胞中无机盐的功能及其实验分析考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    D　碘是合成甲状腺激素的重要元素,碘元素摄取不足可引起地方性甲状腺肿,但不会引起甲亢,A错误;细胞吸收无机盐离子的方式主要是主动运输,主动运输的速率主要与载体和能量有关,B错误;叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫光,但只有叶绿素含镁元素,类胡萝卜素不含镁元素,C错误;静息电位时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位,神经细胞内外K+分布不均衡是产生和维持静息电位的主要原因,D正确。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引4.设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐,某同学的构思大致如下:本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照,以及乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照。下列叙述正确的是 (　C　)A.对照组是甲组、乙组实验后B.此实验的无关变量只是选一些相同的植物C.此实验如果是无土栽培,则实验前营养液要灭菌D.为防止外界影响,此实验需在黑暗密闭条件下进行考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    C　该实验中对照组是甲组、乙组实验前;此实验的无关变量有选一些相同的植物、每组中的植物数量、培养条件等;由于培养的是植物,故需在光照下进行。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引题后悟道·方法生物体内无机盐(X)生理功能的实验验证(1)对照组:植物+含X完全培养液 正常生长。(2)实验组: 分析:①实验中应保证实验材料的统一性,即材料的种类、生长状况等要一致。②实验组加入X盐的目的是二次对照,使实验组前后对照,以增强说服力。考点二考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引实验　检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质1.糖类的检测(1)原理①还原糖+　斐林试剂     　砖红色沉淀    。②淀粉+碘液 　蓝色    。实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引(2)还原糖的检测步骤实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.脂肪的检测(1)检测原理:脂肪+ (2)检测步骤方法一:花生种子匀浆+3滴苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液→橘黄色(红色)实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引 方法二:实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引3.蛋白质的检测(1)检测原理:蛋白质+双缩脲试剂→　紫色    。(2)检测步骤 实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引4.实验成功关键点(1)三个实验中都不宜选取　颜色深    的材料,否则会干扰实验结果的颜色观察。(2)由于苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于酒精,故可用体积分数为　50%    的酒精洗去浮色。(3)蛋白质鉴定中,若用大豆作材料,必须提前浸泡;若用蛋清作材料,必须稀释,防止其黏在试管上不易刷洗。(4)物质鉴定实验一般可预留部分样液作对照实验,若需进一步设立对照实验,对照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清溶液。实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引 1.区分斐林试剂与双缩脲试剂的“一同三不同” 实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.三类有机物检测在操作步骤上的“三个唯一”(1)唯一需要加热——还原糖的检测,且必须水浴加热,不能用酒精灯直接加热。若不加热,则无砖红色沉淀出现。(2)唯一需要显微镜——脂肪的检测。(3)唯一使用酒精——脂肪的检测,实验用体积分数为50%的酒精洗去浮色。 实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引1.(2019黑龙江哈尔滨期中)有关下表的分析错误的是 (　D　)A.甲液可能是麦芽糖溶液B.乙液可能是一种酶溶液C.①是斐林试剂,使用时需水浴加热D.②是紫色,③是核苷酸溶液溶质的元素组成检测试剂颜色反应溶质的基本单位甲C、H、O①砖红色葡萄糖乙C、H、O、N等双缩脲试剂②③实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    D　甲液有砖红色反应说明甲是还原糖,A正确;乙能与双缩脲试剂反应,说明乙是蛋白质,而绝大多数酶的本质是蛋白质,B正确;检测还原糖呈现砖红色的试剂①是斐林试剂,需要水浴加热,C正确;双缩脲试剂检测蛋白质的颜色反应是②紫色,蛋白质的基本单位是③氨基酸,D错误。实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.(2019北京石景山期末)下列关于“可溶性还原糖、蛋白质和脂肪的鉴定”实验的叙述,正确的是 (　D　)A.常用番茄、苹果等作为鉴定植物组织内还原糖的实验材料B.脂肪鉴定中,花生子叶切片细胞间不能观察到橘黄色油滴C.脂肪鉴定中,50%的酒精用于溶解组织中的脂肪D.蛋白质鉴定中,加入的0.1g/mLNaOH溶液可为反应提供碱性环境实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    D    番茄的红色会影响还原糖鉴定实验中对实验现象的观察,A错误;切片时,被破坏的子叶细胞会释放出少量脂肪,因此染色后细胞间会出现橘黄色小颗粒,B错误;脂肪鉴定实验中50%的酒精主要作用是洗去浮色,C错误;鉴定蛋白质实验中,双缩脲试剂的NaOH溶液作用是为反应提供碱性环境,蛋白质的肽键在碱性溶液中能与CuSO4络合成紫色的化合物,D正确。实验考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引素养引领·情境命题1.(2019海南单科)植物细胞中水和矿质元素离子会表现出某些特点。下列叙述错误的是 (　D　)A.根细胞中的K+不能以自由扩散的方式进入土壤溶液中B.矿质元素离子在细胞内积累可引起外界溶液中的水进入细胞C.根细胞吸收的矿质元素能够以离子的形式贮存在液泡中D.叶肉细胞中参与光合作用光反应阶段的水分子属于结合水素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    D　根细胞中的K+不能以自由扩散的方式进入土壤溶液中,因为钾离子跨膜运输需要载体,自由扩散不需要载体,A正确;矿质元素离子在细胞内积累会引起细胞液浓度增大,进而发生吸水,故会引起外界溶液中的水进入细胞,B正确;细胞内无机盐大多以离子形式存在,根细胞吸收的矿质元素能够以离子的形式贮存在液泡中,C正确;叶肉细胞中参与光合作用光反应阶段的水分子属于自由水,D错误。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引2.(2019海南单科)下列检测生物分子的实验中,关于颜色变化的叙述错误的是 (　D　)A.淀粉遇碘液可显蓝色B.葡萄糖与斐林试剂反应呈砖红色C.蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色D.脂肪被苏丹Ⅳ染液染成橘黄色答案    D　淀粉遇碘液会出现蓝色,A正确;葡萄糖与斐林试剂经水浴加热,会呈砖红色,B正确;蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色,不需要水浴加热,C正确;脂肪被苏丹Ⅳ染液染成红色,脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,D错误。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引3.(2017课标全国Ⅰ,2,6分)下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是 (　B　)A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    B　本题主要考查试剂的颜色反应及应用。细胞膜具有选择透过性,台盼蓝不能把完整的活细胞染成蓝色,但可使细胞膜不完整的细胞着色,故可用台盼蓝染色法检测细胞膜的完整性,A正确;双缩脲试剂可与蛋白质(或多肽)中的肽键发生紫色反应,而氨基酸分子中不含肽键,故不能与双缩脲试剂发生显色反应,B错误;染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液或醋酸洋红液)染成深色,C正确;斐林试剂使用时需将甲液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)等量混合,在水浴加热情况下能与还原糖反应生成砖红色沉淀,D正确。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引4.(2016上海单科,6,2分)诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中,发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,结构如图。下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是 (　A　) A.纤维素　　B.胰岛素　　C.叶绿素　　D.甲状腺激素素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    A　分析题图结构中的元素组成,可知蒿甲醚是由C、H、O三种元素组成的。纤维素的元素组成为C、H、O;胰岛素的元素组成为C、H、O、N等;叶绿素的元素组成为C、H、O、N、Mg;甲状腺激素的元素组成为C、H、O、N、I。由此可见,与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是纤维素。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引5.香蕉果实在成熟过程中,淀粉会不断转化为还原糖,使香蕉逐渐变甜。甲和乙试管中分别加入2mL成熟到第2天的香蕉果肉的提取液,丙和丁试管中分别加入2mL成熟到第4天的香蕉果肉的提取液。然后在乙和丁试管中分别滴加适量斐林试剂,并水浴加热;甲和丙试管中分别滴加适量碘液。预期观察到的实验现象是 (　C　)A.甲和乙试管内溶液都呈蓝色B.丙和丁试管内溶液都呈砖红色C.甲试管内溶液蓝色比丙试管深D.乙试管内溶液砖红色比丁试管深素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    C　香蕉果实在成熟过程中,淀粉逐渐转化为还原糖,故成熟到第2天的香蕉内淀粉含量高于第4天的,而还原糖含量低于第4天。甲和丙试管中分别滴加适量碘液后,两试管内溶液都呈蓝色,但是由于甲试管中淀粉含量高于丙试管,故甲试管内溶液蓝色更深;乙和丁试管中分别滴加适量斐林试剂,并水浴加热后,两试管内溶液都呈砖红色,由于丁试管中还原糖含量高于乙试管,故丁试管内溶液砖红色更深。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引6.【不定项选择题】将小麦幼苗在缺少无机盐X的“完全培养液”中培养一段时间后,出现了叶片发黄的现象。下列有关叙述正确的是 (　BCD　)A.与正常幼苗相比,该幼苗叶绿体内的NADPH的合成速率升高B.对照实验应使用含无机盐X的完全培养液培养小麦幼苗C.据实验结果推测,无机盐X可能是一种含镁元素的无机盐D.实验结束时,培养液中某些无机盐离子的浓度可能会增加素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    BCD　将小麦幼苗在缺少无机盐X的“完全培养液”中培养一段时间后,出现了叶片发黄的现象,根据现象推测此无机盐X可能是镁元素,当植物缺镁,叶绿素减少时,光反应减弱,叶绿体内的NADPH的合成速率降低,A错误,C正确。本实验的自变量是无机盐X,实验组缺乏X,则对照组应使用含无机盐X的完全培养液培养小麦幼苗,B正确。植物吸收无机盐具有选择性,若植物吸水强度大于吸收某种元素强度,实验结束时,培养液中某些无机盐离子的浓度可能会增加,D正确。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引7.【不定项选择题】研究发现,冬小麦在秋冬受低温袭击时,呼吸速率先升高后降低;持续的冷害使根生长迟缓,吸收能力下降,但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高。下列推断正确的是 (　ABCD　)A.冷害初期呼吸作用先增强,有利于抵御寒冷B.持续低温使线粒体内氧化酶活性减弱,直接影响ATP的合成C.低温时细胞内结合水的比例上升,有利于适应低温环境D.低温使根细胞呼吸减弱,吸收矿质营养能力下降素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引答案    ABCD    冷害初期呼吸作用增强,产热量增加,有利于抵御寒冷;持续低温使线粒体内氧化酶活性减弱,使呼吸作用减弱,影响ATP的合成;低温时细胞内结合水含量升高,自由水含量降低,有利于适应低温环境,增强抗寒性;低温使酶活性降低,根细胞呼吸减弱,根细胞吸收矿质营养的方式是主动运输,需要消耗能量,因此低温下根吸收矿质营养能力下降。素养引领·情境命题考点一考点二实验素养引领·情境命题栏目索引