《美丽的小兴安岭》教学设计课题23、美丽的小兴安岭课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。过程与方法：通过有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。情感态度价值观：激发热爱祖国大好河山的思想感情，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。重点通过有感情地朗读课文，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。资料准备①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。②制作小兴安岭四季风光的
课件
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。教师活动学生活动意图一．情境导入①播放小兴安岭四季风光的课件。②导入课题：美丽的小兴安岭。③引导质疑：a．读了课题，你最想知道什么？（如，小兴安岭美在什么地方？课文是怎样描写小兴安岭的美丽的？）b．你打算怎样解决这些问题呢？二．初读课文①初步感知。a．自由读。b．查找生字，读准字音。②检查交流。a．出示带生字的词语。b．重点指导难读的字。难读的字，抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ 献xiàn 软ruǎnc．检查读课文情况。三．再读感悟①用自己喜欢的方式读课文。②学生读画，教师观察学情。四．写字写词①出示要求会写的14个字。②写生字一遍，再抄写词语一遍。学生观看录象，说说对小兴安岭四季风光画面的感受，从而自然引入课题。学生在老师地引导下质疑，并说说打算如何解决自己的疑问。学生带着刚才提出的问题自由读课文。在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。指名读，集体读。指名读课文，大家评价。学生读文并把特别喜欢的语句画下来，想一想为什么喜欢它。让学生认读，再组词。自学写字抄词。从学生的直观感受出发，导入课文，激发学习兴趣，培养学生质疑解惑的能力。提示学习方法。初读感知，扫清文字障碍。检查预习成果，感知课文大意。提示学法，自学感悟，指导学情。放手让学生自己写字写词。板
书
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设计23美丽的小兴安岭春一年四季夏美丽的花园景色诱人秋巨大的宝库冬作业摘抄书中的好词好句。把喜欢的段落背诵下来。课后小记
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