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随笔不爱上幼儿园的孩子

随笔不爱上幼儿园的孩子不爱上幼儿园的孩子人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。　　我们班有一位叫雨阳的小朋友，开学第一天来班上时，他一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，雨阳满眼含泪地松开爸爸的手。雨阳的爸爸在临走前，悄悄地对我说：“雨阳的性格很孤僻，打小就害怕见外人...

不爱上幼儿园的孩子人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。　　我们班有一位叫雨阳的小朋友，开学第一天来班上时，他一直拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，雨阳满眼含泪地松开爸爸的手。雨阳的爸爸在临走前，悄悄地对我说：“雨阳的性格很孤僻，打小就害怕见外人，又不爱和别人说话，他害怕过集体生活，害怕老师批评，所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留心注意雨阳。在活动区游戏时，雨阳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“雨阳，你喜欢玩什么？”他说：“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗？”雨阳高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，雨阳也不由自主回答我的提问了。我高兴地说：“雨阳，你好棒呀！能自己看书讲故事下次把故事讲给小朋友听吗？雨阳点点头　　以后的游戏、活动时，我经常主动去找雨阳，和他一起谈心、、一起游戏……帮助他逐步克服紧张、孤僻的心理，逐渐培养他与人交往的良好习惯。就这样，一星期过去了，雨阳和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他对我说：“徐老师，太谢谢你了，雨阳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。”望着雨阳爸爸高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。　　通过这件事，我深深地体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

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