PAGE\*MERGEFORMAT2课题7、小小的船课型生字课教学
内容
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人教版76、77页教学目标知识：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。技能：巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。情感：1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点朗读，背诵课文和识字。教学难点通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片，字词卡，多媒体
课件
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教学过程一、激趣导入1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。2、出示晴朗夜空图。3、谈谈自己看后的感觉。（激起学生对美妙夜空的向往）4、引入新课，出示课文。二、初读课文。1、看课文，听录音。（配乐朗诵）2、自读课文，要求读准字音，读通课文。三、再读课文，认读生字。1、齐读课文。2、检查生字读音情况。（1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。（2）认读生字，读准字音。（3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。（4）游戏—摘星星。（配乐）把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说
句子
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或用动作表示。（三）、指导书写1、学生观察、讨论，交流“白、田、电”三个字的书写。2、书空。3、教师范写，学生临摹写。4、展示学生的作业。5、学生自行观察“见”字并临摹写。（四）、布置作业：把“白、田、电”每个字带拼音写两行。备注板书设计生字、组词。附：课前预习作业读课文3遍。在文中找出我会认和我会写的生字。课题7、小小的船课型阅读课教学内容人教版76、77页教学目标知识：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。技能：巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。情感：1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点朗读，背诵课文和识字。教学难点通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学准备幻灯片，字词卡，多媒体课件教学过程一、复习导入认读本课生字词。二、朗读感悟。1、学习1、2句。（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。（2）自读，想象画面。（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。（4）指导有感情地朗读。2、学习3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？（1）学生展开想象自由说。（2）集体交流，
汇报
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。（3）小组合作学习第3、4句。小组为单位朗读、交流。教师指导朗读，注意停顿和重音。3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。三、指导背诵1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示： （ ）月儿（ ）船， （ ）船 （ ）尖。 我在（ ）坐， 只看见（ ）。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。4、表演儿歌。这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗读。（可全班参与，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读）（2）以小组为单位展示。（四）、布置作业把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。备注板书设计7、小小的船 月儿 船 船 尖 我在 坐只看见 星天
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
附：课前预习作业晴朗的夜空多美呀！注意观察，动手把这美妙的夜空画下来
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