写字数课评课稿文本

写字数课评课稿文本评课稿项城市第一实验小学刘丽丽20xx年3月26评课稿一实小刘丽丽讲课内容：月字旁及月字旁相关的四个字?讲课年级：五年级20xx年3月26日，我在五楼多媒体教室听取了刘岩老师执教的写字课——《右旁书写技法》。这节写字课从整体上看，在教课内容，教课方案，组织形式都表现了较新的教课理念，教课思路清楚，目注明确，教课中能突出学生的主体地位，侧重培育学生解析研究后再书写的学习能力，这是一堂较成功的写字教课课。我以为这节课有两个亮点特别突出：一、兴趣为先，侧重激发兴趣教课指引设计生动形象。写字课内容较为单一，课前的指引是活跃...

评课稿项城市第一实验小学刘丽丽20xx年3月26评课稿一实小刘丽丽讲课内容：月字旁及月字旁相关的四个字?讲课年级：五年级20xx年3月26日，我在五楼多媒体教室听取了刘岩老师执教的写字课——《右旁书写技法》。这节写字课从整体上看，在教课内容，教课方案，组织形式都表现了较新的教课理念，教课思路清楚，目注明确，教课中能突出学生的主体地位，侧重培育学生解析研究后再书写的学习能力，这是一堂较成功的写字教课课。我以为这节课有两个亮点特别突出：一、兴趣为先，侧重激发兴趣教课指引设计生动形象。写字课内容较为单一，课前的指引是活跃课堂气氛，指引学生学习兴趣的要点。刘老师采纳不一样的门路，如让学生响亮说出自己的口号：“我写字，我快乐！”表现了寓教于乐的特色，并且很好的调动了学生的学习兴趣。写字课它与语文课，它没有形象、生动的语言作媒介，没有风趣、动人的故事为载体，学生在写字课堂中看到的是一些互相独立的汉字，感觉到的是比较理性的书写技法，这样，学生的学习活动简单缺少兴趣性。如何让学生喜爱写字，踊跃地参加到学习写字的活动中来，获取真切的发展呢？这就需要写字教师要建立“趣“字当头的意识，采纳多种方法以“趣”牢牢抓住学生的心，使教课达成理想的成效。刘岩老师做得特别好。开课与学生发言：你感觉自己此刻写得怎么样呀？认识学情，并帮助学生建立信心。赏识书法作品，在学生的“哇哇——”的赞美声中，让学生感觉书法之1/2美，激发学生想写好字的梦想。接着发言：会写和写得好是两回事。书法家们写得这样优美是经过长远、刻苦练习成的。从正面激励了学生。二、示范为先，侧重规范引领教师的示范作用在教课中是十分重要的，写字课堂中教师的有效示范显得更为重要。教师在课堂上一笔一画地，认认真真地给学生范写，将行笔的过程与运笔的方法清楚而雅观地展此刻学生的眼前，不但能给学生以方法的引领和点拨，并且能带给他们激烈的美感，为学生起了很好的示范模范作用，产生“亲其师，信其道”的优异教课成效。刘岩老师的范写是有效而扎实的。在详尽的学习写字过程中，老师还让学生经过观察、比较、谈论、研究，学习把字写正确、规范，经过练习、谈论、比较前后写的字的不一样，及教师的鼓舞，指引帮助学生尽量把字写雅观、结构比率合适。这样，学生一次比一次写得好，写字兴趣逐渐浓厚，写字成效也愈来愈好。总之，这堂课有好多可圈可点之处，较子地表现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。最主要的是让学生乐于写字，掌握了书写的技法，值得每一位教师学习。20xx年3月262/2

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