自由朗读课文，思考：1、你觉得文中的我脾气是什么样的？暴怒无常2、请找出描写我暴怒无常的语句，用——画出来并读一读。——突然把面前的玻璃砸碎——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——“不，我不去！我活着还有什么劲！”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈要带我去北海看菊花，我会捶打着双腿说此时，面对儿子的暴怒无常，他的母亲是怎样做的？作者是从哪些方面对母亲进行了描写？从这些描写中你体会到了什么？默读第一自然段，请画出相关句子，并做批注。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可是此时的儿子却一点也看不到母亲内心的伤痛，更没有体会到妈妈的一片苦心。但身患绝症的母亲却顾不得自己，她心里最放不下的还是瘫痪的儿子。请同学们打开书，品读第三自然段，说说母亲又是怎样对待儿子的？看到母亲的这些做法你有什么想法？品读第三自然段，说说母亲又是怎样对待儿子的？看到母亲的这些做法你有什么想法？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。我的回答已经让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。此时我是一种怎样的心情？“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”母亲没说完的话会是什么？里面包含着什么？黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文中多次提到菊花，有何用意？又是秋天，妹妹一如既往地推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在瑟瑟的秋风中开得愈加烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块，要好好活……我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。---------《合欢树》我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。---------《有关庙的回忆》课后作业:学完了这篇课文，你想怎样表达对母亲的一片深情呢？请以《妈妈，我想对你说》为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-------《我与地坛》拓展阅读文中多次提到菊花，有何用意：1、母亲带我看菊花，是对生命的热爱。2、菊花的淡雅高洁，是写母亲的品质。3、菊花的热烈而深沉，是写伟大无私的母爱。4、母亲爱花，我看菊花是对母亲的怀念。
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