牛津英语七年级上Unit_1_reading教学设计

PAGE\*MERGEFORMAT1Unit1ThisisMe--Reading教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 授课老师：xx年级：七年级课时：共需10课时，本课为第2课时课题：Thisisme(Unit1Reading)教材：《牛津初中英语》七年级上=1\*ROMANI.教材分析《牛津初中英语》是供在小学已学过英语的初中生使用，它的主要特点是按照任务型教学的原则设计语言实践活动。每个 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每隔两至三个单元还安排了一个旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题能力的课题（project），让学生综合运用在这几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，以培养他们的口笔头交际能力、动手能力、自主学习能力、创新能力及合作精神。=2\*ROMANII.设计思路七年级的学生刚从小学升上来，充满对初中生活的好奇、向往而进入了初一的学习生活，他们都还比较稚嫩、好动，注意力集中的时间还比较短，好奇心比较大，因此教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 必须根据他们自身的特点，采用方法新颖、形式多样化的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生接受知识的效率。本课的教学内容是牛津七年级英语上册第一单元的第二课时，要求学生在掌握第一课时的基础上，并运用本课所学的新句型来获取所需的信息，学会一定的阅读技巧。教学时，首先向学生展示校园的一些图片，引起学生的兴趣，从而引出本课学习的主题。要求学生能熟练运用句型“howoldareyou?/I’m..yearsold/Ilike../Ilove../Ienjoy../I’mgoodat.../bebornin..”等，并且学会简单的介绍自己或别人，最后通过让学生通过相互的操练得到知识的巩固。而本课的重点是通过对话以及一些课堂练习，培养学生阅读和日常交际的能力。在教学过程中，可以根据本课的教学内容适当介绍一些阅读技巧，让学生学会针对不同的阅读任务采用相应的阅读技巧。例如本单元阅读内容比较适合寻读（scanning），即从大量的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、时间等，以提高阅读效率。在训练学生采用寻读的方法前，可采用任务型教学方式，把阅读或朗读后所要回答的问题或开展的活动呈现给学生。=3\*ROMANIII.教学目标1.知识目标1）词汇：能够理解本课的四会单词2）词组：I’m/he’s/she’s…yearsold;livein;theReadingClub;bebornin;afterschool;comefrom;listentomusic;workhard;short/longhair;begoodat;wearglasses;playcomputergames3)句型：=1\*GB3①Shehasashort/longhair.=2\*GB3②Iloveplayingfootballafterschool.=3\*GB3③Ilikelisteningtomusic.=4\*GB3④Sheisgoodatswimming.=5\*GB3⑤Heenjoysplayingcomputergames.句式结构：Love/like/enjoydoingsth.喜爱做某事Begoodatdoingsth.擅长做某事2.情感目标利用所学内容，激发学生在课堂活动中更多地了解新老师、新同学，增进教师与学生、学生与学生之间的感情。3.技能目标通过阅读了解课文中所出现的北京阳光中学六名学生的基本信息，学会使用文中出现的重点词组和句型。=4\*ROMANIV.教学重难点1.重点：理解文章大意2.难点：掌握句型Love/like/enjoydoingsth.喜爱做某事；begoodatdoingsth.擅长做某事=1\*GB3①I(Simon)wasborninshanghaibutIliveinBeijingnow.=2\*GB3②Let’smeetkitty.=3\*GB3③She(Amy)isgoodatswimming.=4\*GB3④Heenjoysplayingcomputergames.=5\*ROMANV.辅助教学电脑、投影仪等多媒体教学设备=6\*ROMANVI.教学流程Step1:Leadin(给学生展示一些校园的照片，引起学生对本课内容的学习兴趣)T:Hello,everyone!Gladtoseeyouagain.Doyouwanttoseesomebeautifulpicturesofourschool?Ss:Yes!T:Ok!Let’slookatthescreen.Whereisit?Ss:Playground.T:Yes,playground.Whataretheydoing?Ss:Playingfootball.T:Thenwhereisit?Ss:Intheclassroom.(假如学生不会，则教学生说classroom)T:Doyouknowhowtosay“七年级一班”？Ss:...T:Ok,readafterme“Class1,Grade7”.Ss：Class1,Grade7.T:Andwhatarethestudentsdoing?Ss:HavingEnglishclass.T:Verygood.Nowit’stimeforustohaveourEnglishclass~Step2Pre-reading（继续看ppt上的照片，并在照片中标上相关的英语，使学生在浏览照片的同时学习相关英语知识）T:Lookatthepicture.Who’sthegirl?Ss:Millie.T:Yes,it’sMillie!Doyouknowhowoldsheis?Ss:Sheis12yearsold.T:Isherhairlongorshort?(教师用手指出头发，并用姿势形象的表示出长和短的意思)Ss:Short.T:Verygood!Shehasashorthair.Readafterme‘shehasashorthair’.Ss:Shehasashorthair.T:Now,next,whatistheboydoing？Ishewriting?Ss:No,heisreading.T:You’reright!Theboyisreading.Andhehasayellowhair.HecomesfromEngland他来自英国，comefrom是来自哪里的意思.AndhewasborninLondon出生在伦敦,Wasborn就是出生的意思。那么，我来自中国，出生在北京怎么说啊？Ss(老师可以帮助学生一起说)：IcomefromChina,IwasborninBeijing.(带领学生多读几遍)T:（请学生起来回答）Howoldareyou?Whereareyoucomefrom?Wherewereyouborn?S1:I’m...Icomefrom...Iwasbornin...S2:I’m...Icomefrom...Iwasbornin...S3:I’m...Icomefrom...Iwasbornin......T:Welldone,thankyou!Nowlet’swelcomeanotherstudent,hernameisKitty.Whatisthegirldoing?Canyoutellus,xx?Sxx:Sheisdancing.T：Yeah,shecandanceverywell.Sowecansay“sheisgoodatdancing”,pleasereadafterme“sheisgoodatdancing”她很擅长跳舞.Doyoulikedancing?S1:Yes.T：Well,youcansay“Yes,I’mgoodatdancing.”Whataboutyou,xx?S2：No,Ilike...I’mgoodat...T:Good!Ok,letmesee,howmanystudentswearglassesinourclass.(用手指示出wearglasses的意思)T:xxstudents.Ithinkallofyoulikereadingandworkhard（努力学习）?Right?Ok,let’ssayitagain.“Ilike/lovereading”“workhard”Ss:......(跟读)T:Now,readthenewwordsandphrasestogether...Step3WhileReadingT:Openyourbooks,turntopage8.Let’sseesomenewfriends.Howmanystudentsarethere?Ss:six.T：Couldyoutellmetheirname?.Ss:Yes!TheyareSimon,sandy,Millie,Kitty,AmyandDaniel.T:Well,first,let’sknowsomethingaboutMillie.Pleasereadcolumn1,Millie.Thenanswerthefollowingquestions(请快速阅读第一栏里关于Millie的段落，然后回答下面问题)PPT:1）what’shername?2)Howoldisshe?3)Whatclassisshein?4)What’sherhobby?5)Wheredoesshelivein?S1:HernameisMillie.Sheis12yearsold.SheisinClass1,Grade7.Shelovesreading.ShelivesinBeijing.T:Goodjob!（Payattentionto=1\*GB3①“Class1,Grade7”同学们有没有注意到，当介绍年级和班级的时候，它们的顺序是什么啊？...要先介绍班级再介绍年级， 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 写的时候，注意首字母大写，且用逗号隔开。=2\*GB3②lovedoingsth.喜欢做某事。E.g.我喜欢画画：Ilovedrawing.(请学生起来造句)=3\*GB3③livein住在（某地）e.g.我住在西安：IliveinXi’an.）Then,let’sreadtheparagraphofSimontogether,andanswerthesequestions.PPT:1)Wherewasheborn?2)Whatdoeshelikedoingafterschool?3)Whoishiscousin?S2:Hewasborninshanghai.Helikesplayingfootballafterschool.Annieishiscousin.T:Verygreat!（=1\*GB3①bebornin出生于某地（在pre-reading说过，此处简单提及）=2\*GB3②likedoingsth=lovedoingsth喜欢做某事=3\*GB3③afterschool放学）Ok,readthenextparagraph,let’sseewhatdoesthisparagraphtellsusandfillintheblanks.PPT:S3:.......T:Welldone!（=1\*GB3①havelong/shorthair留着长、短头发=2\*GB3②comefrom来自某地=3\*GB3③listentomusic听音乐）Let’sreadtheparagraphstogether...(齐读)AftermeetingMillie,SimonandSandy,let’smeetKitty,AmyandDanielandthenfindtheanswersofthefollowingquestions:PPT:1)Whatdoeskittylovedoing?2)WhatisAmygoodat?3)Whoenjoysplayingcomputergames?4)DoesDanielworkhard?Ifitisnot,thenwhoworkshard?S4:...S5:...T:Goodjobs!(Pleasepayattentiontothese,=1\*GB3①begoodatsth/doingsth擅长于做某事eg.我擅长于跳舞。Iamgoodatdancing.=2\*GB3②enjoydoingsth喜欢做某事，相当于like/lovedoingsth=3\*GB3③workhard努力学习，努力工作)T:Ok，shallwedosomeexercisesaboutthistext?Ss:Ok!T:Lookatthesesentences,aretheycorrect?Write“T”ifitistrue,write“F”ifitisnottrue.PPT:1)Millielivesinshanghai.(F)2)Millieisinthereadingclub.(T)3)Kittylikesdancing.(T)4)BothSimonandDanielwearglasses.(T)5)Sandyissmall,whilekittyistallandslim.(F)6)Millieisgoodatswimming.(F)Step4PostReading(让学生进行口语的交流练习，巩固今天所学习的知识，并且通过一些活动激发学生学习兴趣。)T:Wehaveknownthesixfriends,whodoyouwanttomakefriendswith(与某人交朋友)？Why?Canyoutellus?Thinkoverfor2minutes.S:Iwanttomakefriendswith...,because.........T:comeon!Willyouintroduceyourselftous?Andwhoisyourbestfriend?Pleasedescribehimorhertous.AndI’dliketoasksomeonecometotheblackboardtodrawdown.Ss:......Step5Summary（带领学生回读课文以及重点短语、句型，homework）T:now，Ihavealreadyknownsomeofyou.But,I’dliketoknowallofyouandyourbestfriendbetter.So,today’shomeworkisre-readthetextandwriteashortpassageofyourselfandyourbestfriend.(6-8sentencesareenough)Homework:写一篇介绍自己和好朋友的小片段，6-8句话即可。