自制灭火器一、教学目标1•了解火灾的产生原因以及防范措施利用所学知识自主设计一种灭火器培养学生科学思维、动手操作能力以及团队合作能力。二、教学重难点教学重点：了解火与火灾，知道火灾的产生原因等教学难点：自主设计一种灭火器三、教学准备教师用学生用/每组备注不需课前分装需课前分装器材螺丝刀、打火枪、盘子、长蜡烛、玻璃瓶、色素，胶枪烧杯2个，勺子，瓶子（含带孔的盖子），小试管，绳子，吸管、胶带试剂醋3小苏打怡注：试剂和器材多备2组四、教学过程（一）回顾回顾上次课所学知识，5分钟（1-2个学生回答），教师总结（二）情境引入我们每天都会和火打交道，很多地方都会用到火，火给我们的生活带来了很多的便利，但是，火也有不好的地方，如果我们没有控制或者管理好火，就会引发火灾，给我们带来严重的危害，今天我们这节课就来讲一讲火。（三）实验过程老师提问：同学们见过火灾吗？知道火灾是怎么产生的吗？学生会有很多回答，生活中的火灾一部分是由明火引起的，比如烟头没有灭掉就扔入垃圾桶等等。老师这时候提出，其实生活中的火灾还有一个主要来源，就是电气火灾，什么意思呢？就是在家里用电不当也会导致火灾的发生。为了更好的应对火灾，我们必须对灭火方法有所了解。1、隔空灭蜡烛实验【老师演示】一小瓶酷和一个烧杯，向烧杯中倒入约10ml醋，然后用勺子向烧杯中加入一勺小苏打，观察实验现象，可以发现，烧杯中有气泡产生，这是因为醋和小苏打能发生化学反应生成一种气体，这种气体就是二氧化碳。二氧化碳能用来灭火吗？然后向烧杯中加入20ml醋到烧杯中，向烧杯中加入两勺小苏打，然后在蜡烛斜上方慢慢地倾斜烧杯口，注意不要让液体流出，观察实验现象，可以发现蜡烛熄灭了。这是为什么呢？因为酷和小苏打产生二氧化碳，二氧化碳浇到蜡烛上后使蜡烛隔绝了空气（实际上是空气中的氧气），没有空气蜡烛就会熄灭。2、灭火器设计制作实验：给学生发一个小试管、一个塑料瓶，一根吸管和一根线，学生根据自己的理解设计一个灭火器，做好后检验灭火效果。（钻孔过程比较难，老师需要协助，灭火器参考设计如右图）老师总结：产生火灾的原因有很多，我们今天认识到生活中用电不当也会产生火灾，通过今天的学习，我们知道醋和小苏打发生化学反应能生成二氧化碳，二氧化碳能够用来灭火，我们今天利用这个原理自己制作了一个灭火器。这种灭火器叫干粉灭火器。大家生活中见到的灭火器大部分都是干粉灭火器。同时我们也学习了一些与火灾有关的消防知识，如果在生活中真的遇到了火灾，请大家不要惊慌，沉着应对。如果遇到火灾，只有灭火器是不够的，我们还应该掌握更多的消防知识；1、一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾。若火势较大应迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位，着火物质，火势大小，报警人姓名及电话号码,并派人到路口迎候消防车。2、平时要想好儿条不同方向的逃生路线。3、在浓烟中逃生，要尽量放底身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。4、躲避烟火不要往阁楼、床底、木橱内钻。5、充分利用屋内的天窗，阳台，落水管和竹竿等逃生自救。6、若逃生路线被火封锁，立即退回室内，关闭门窗，堵住缝隙，有条件的向门窗浇水。7、不要盲訂跳楼，可用梯子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗档或重物上，顺势滑下。&不要留恋财物，尽快逃出火场，已经逃出火场千万不要再返回。9、楼上如被火围困，快向室外抛沙发垫，枕头等软物，和其他小物品，夜间则可打手电筒发出求救信号。10、如果身上着火，千万不要奔跑，要就地打滚，压灭身上火苗。11，火势不大要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。12、油锅着火，不能泼水灭火，应关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，令火窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。13、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。14、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。15、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流加速火势蔓延。以上15点老师可以选择儿个重要的讲一讲。五、教学总结学生回顾教师总结
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