细节描写之四——抓住人物动作、神态描写法可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
方法
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一:细化动作、延长过程临渊羡鱼可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!方法二:运用修辞,画其神韵临渊羡鱼句子比较;1、试卷发下来了,我不敢看自己的试卷,生怕自己考得不理想。 2、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48, 可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在桌上。赶紧他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样,低声的我父亲看了看身边的女儿女婿,就向我们走来,对我母亲说:“这个卖牡蛎的像于勒?”突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼怎么那么练习1运用言语神态或修饰语扩写下文
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现出人物的心理练习2:这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。()然后他又()。他屏住呼吸等待着,(),可老师还是没有叫他……运用人物动作、神态描写把“他”内心的紧张表现出来★他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。把头深深低下去,好像怕被老师看见似的紧握的手心一会儿便被汗水打湿了