幼儿园中班周计划

主题活动一：我的故事(二)活动时间：9月5日－9月9日周工作重点：1、了解生肖的由来及其寓意，进一步关注中华传统文化。2、发现指纹、掌纹的奥秘,知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的；尝试用指纹压印并添画，培养想像力．3、通过游戏活动，自由探索了解单数和双数，感受同伴相互交流的乐趣。区角活动:科学区：材料投放：放大镜.指导要求：幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹,探索它们的特点。美工区:材料投放:放大镜、印泥等.指导要求:鼓励幼儿创作自己的指纹画.周工作安排:星期一1、区角活动　2、综合：我的属性　　　3、户外活动：花样拍球星期二1、游戏:磁铁和铁　2、综合：我的密码星期三1、区角活动　　　２、特别的名字,特别的我　　3、户外活动：玩报纸星期四１、游戏:狼和羊　　2、语言：身体奇想星期五1、区角活动　2、单数和双数　　　3、户外活动:捕鱼９月５日星期一下午活动一、起床整理吃点心目标:1、能独立穿衣起床,有能力的幼儿还可以学习叠被子。2、安静起床,有序入厕，学习自己系好裤子,便后洗手。３、接水、吃点心。活动二：:狼和羊活动目标；练习跑的动作,发展躲闪能力。活动过程:１、请一名幼儿扮演狼,其它幼儿扮羊。2、游戏开始，全体幼儿手拉手成圆圈,边走边念儿歌“一二三、三二一，站个圆圈做游戏.羊群里面有只狼,不知躲在啥地方，小羊小羊要当心,千万别让狼追上。”念完，四散跑开。狼开始捉,被狼捉到的要暂停3、继续游戏。加深游戏的难度:教师与一个幼儿拉手高举起做洞,小羊可陆续钻进去休息,仍被追捉的小羊要想办法躲闪,钻进山洞直到未被捉住的小羊都钻进洞，游戏结束。活动三.我的密码活动目标：１、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的.2、尝试用指纹压印并添画,培养想像力。活动准备：1、收集班上幼儿出生时的脚印、手印图.２、投影仪、电视机、放大镜、印泥。３、幼儿用书第１册第1４页。4、《美工》第３页。活动过程：一、发现掌纹及指纹的秘密.(师：请小朋友伸出自己的小手,看看手心有什么?)1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义:爸爸妈妈为什么要留下你出生时的脚(手）印?你在图上发现了什么?(引导幼儿发现印纹。）它是什么样的？２、幼儿用放大镜仔细观察自己的指纹、掌纹,探索它们的特点．3、鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流,并互相比较纹印的异同，发现及纹路的独特之处。4、教师小结：我们每个人的手掌和脚掌都有着和别人不一样的纹路,这就代表了我们与众不同,所以大家都说它们是我们身上的密码。二、拓展对身体密码的认识.1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。2、教师适当介绍一些指纹等在生活中的用处.3、探讨身体的其他密码：除了指纹和掌纹,我们身体上还有什么与众不同的地方呢?4、结合幼儿用书,和幼儿共同探讨自己的长相、声音等的独特之处.三、趣味指纹画。1、引导幼儿观察指纹画的步骤（见《美工》)，引发幼儿创作的欲望.2、鼓励幼儿创作自己的指纹画。活动延伸:1、鼓励幼儿在美工区里继续创作指纹印画.2、共同收集有关指纹、掌纹及其他身体密码的资料图片,并在益智区展示，供大家探讨。活动四、离园准备目标:1、学习在老师的帮助下整理衣物。2、在老师的帮助下回顾一天生活． 活动五、幼儿离园目标：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别. ９月6日星期二上午主班活动一、晨间接待,幼儿早餐目标:1、按要求准时入园，不迟到，会正确使用礼貌用语,主动与人打招呼。2、能自主洗手,安静吃完自己的一份早点,吃完后自主选择区域活动。活动二、区角活动活动过程1．幼儿自主选择,进入各区域活动.2.幼儿区域活动。3.教师巡视各区域指导幼儿活动.4．幼儿听音乐,整理区域.活动三身体奇想活动目标:1、了解自己的长相及外表特征。2、展开联想,尝试用夸张的语言描述自己,冰创编短诗。３、体验自由联想的乐趣。活动准备：镜子若干、记录纸、笔、《胡桃夹子》音乐。活动过程:一、自由谈论自己的长相及外表特征１、幼儿照镜子,仔细观察自己的模样。2、引导幼儿根据观察到的结果谈一谈自己的外表特征:你长什么样子?有什么特点?你认为自己什么地方长得最好看？二、尝试对自己身体展开自由联想.1、鼓励幼儿根据自己的特征,用夸张、幽默的语言进行描述．2、教师示范:我的鼻子想座小山,鼻孔是两个小山洞。空气总是在山洞里来回穿行。。。。.3、幼儿再次观察自己，并在滑稽、幽默的背景音乐《胡桃夹子》中自由联想.三、欣赏和交流创编的短诗。1、教师记录幼儿创编的内容,并将其串联成短诗,引导幼儿共同欣赏。２、鼓励幼儿配以夸张的动作表演自己创编的短诗活动四。户外活动:玩沙活动二、户外活动：玩沙活动目标:感受沙的触感,体验玩沙的乐趣。活动准备：玩沙工具活动过程:一、教师讲解玩沙的注意事项。1、注意不要把沙子扔来扔去，以防扔到小朋友的眼睛里.２、玩好沙以后,要把玩沙工具收拾干净.3、玩好沙后，在沙池前把身上的沙子拍干净再离开。二、幼儿玩沙。三、整理好进教室．活动五:餐前准备活动六、午餐指导要求:１、安静就座、愉快进餐.2、幼儿正确使用餐具,能独立进餐。3、学习文明的进餐行为,细嚼慢咽,保持桌面、地面、衣服整洁.、星期三下午游戏活动活动一：起床整理吃点心目标:１、能独立穿衣起床,有能力的幼儿还可以学习叠被子。２、安静起床,有序入厕,学习自己系好裤子,便后洗手。活动二:操作活动活动目标:培养幼儿操作能力活动过程：教师出示材料请幼儿动脑怎么做教师师范3。幼儿操作讲解活动三花样拍球活动目标：1、练习四散跑,增强幼儿互相躲闪的能力并学会花样拍球。２、培养幼儿的创造性思维及合作能力。3、幼儿拍球时,球不要扔到同伴身上,注意活动安全。活动准备：皮球（与幼儿人数相等），录音机、磁带。活动过程:　　1、幼儿分散在场地，用不同的方法练习拍球。　　２、让有创造性拍球的幼儿在集体面前表演.鼓励幼儿与别人拍得不一样（拍球拍手、左右手轮流拍球、拍球转圈、边走边拍、边跑边拍球等）。　　3、两人一只球，合作拍球.幼儿自由练习,教师指导幼儿将一人拍球得方法迁移到两人合作拍球上.4、请一名幼儿和教师共同示范“请你接着拍”的玩法。教师拍一下,幼儿拍一下，教师拍数下,幼儿拍数下。规则：不掉球，两人连续拍球。5、两人一组玩“请你接着拍”，看哪个人玩得时间长且不掉球.６、结束活动,将球滚进活动室.活动四、离园目标：１、学习在老师的帮助下整理衣物.2、愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。9月8日星期四（主班)上午活动内容活动一、晨间接待,幼儿早餐目标：1、按要求准时入园，不迟到,会正确使用礼貌用语,主动与人打招呼。2、能自主洗手，安静吃完自己的一份早点,吃完后自主选择区域活动。活动二、区角活动活动过程１．幼儿自主选择,进入各区域活动。2．幼儿区域活动。3.教师巡视各区域指导幼儿活动。4.幼儿听音乐,整理区域。5、教师活动评价.星期四(主班)活动三:特别的名字，特别的我活动目标：1、知道自己名字的由来和含义.2、学习书写自己的姓名，萌发对汉字的兴趣.活动准备：1、请家长向孩子介绍其名字的由来,指导他们学习书写姓名。2、音乐ＣＤ活动过程:一、玩“猜名字"的游戏。1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语,请幼儿猜一猜。2、将被猜中幼儿的姓名书写白纸上供幼儿辨认。二、师幼共同谈论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期盼和祝愿。1、教师讲述自己名字的寓意:我的名字叫……我的爸爸妈妈希望我……2、幼儿自由交流自己姓名的由来和含义:你的名字是谁取的?它是什么意思？３、鼓励幼儿向其他幼儿大胆介绍自己的姓名.4、教师小结:我们每个人都有一个非常独特的名字.三、歌曲“我的名字叫什么”１、幼儿欣赏歌曲《我的名字叫什么》.2、幼儿学唱歌曲《我的名字叫什么》。活动四：生活活动指导要求：1、幼儿能听指令，有序地排队进入卫生间解小便、洗手。2、引导幼儿正确地用洗手液洗手、不玩水,然后排队拿杯子接水。活动五：户外活动:玩报纸一、活动目标１、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。3、复习游戏《冲过封锁线》,培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。二、活动准备１、幼儿人手一张报纸。2、韵律操音乐的磁带及录音机。三、活动过程(一)、开始部分1、幼儿入场,做准备运动.幼儿手拿卷好的报纸,在音乐声中有精神地入场。2、准备运动：韵律操.幼儿在教师的带领下,听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神地做操。(二）、基本部分１、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试:不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。2、试后,请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口,快速地跑。３、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快,纸越贴得紧,越不容易掉.４、幼儿再次自由尝试数次.５、复习游戏《冲过封锁线》。发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力．以竞赛的形式进行.(三)、结束部分教师带领幼儿做”大笑"、”大哭"的表情,以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。活动六、午餐准备1、有秩序地盥洗，不拥挤，用正确的方法洗手、擦手,不玩水，洗完后自觉回到座位安静地等待．２、值日生协助分发饭菜,教师介绍饭菜的营养价值及对身体的好处。活动七、午餐指导要求：1、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒,保持桌面干净.２、餐后正确使用毛巾擦嘴，漱口．９月9日下午游戏活动活动一：起床整理吃点心目标:1、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子。２、整理好自己的仪表,自由饮水吃点心。活动二、区角活动活动过程1．幼儿自主选择,进入各区域活动。2．幼儿区域活动.3.教师巡视各区域指导幼儿活动。４．幼儿听音乐,整理区域。5、教师活动评价．