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地震中的父与子教案

地震中的父与子教案地震中的父与子教案第一课时 ↘谈话导入,揭示课题 1.明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求。 2.谈话导入:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自己撰写的:(亲情,是黑夜里明亮的烛光,撕开夜幕,指引前进的航向;亲情,是冬日里和煦的太阳,驱走严寒,给人们带来温暖……)让学生齐读。揭示课题:今天我们就来学习一篇课文《地震中的父与子》(板书),读了以后,相信大家对这段文字,对亲情的可贵一定有更加深刻的...

地震中的父与子教案第一课时 ↘谈话导入,揭示课题 1.明确专题:各自默读本组课文的导语,说说本组专题的内容及学习要求。 2.谈话导入:对下面的一段文字,大家一定有了深切的体会。出示一段赞颂亲情的抒情性文字,可以是收集到的别人的文字,也可以教师自己撰写的:(亲情,是黑夜里明亮的烛光,撕开夜幕,指引前进的航向;亲情,是冬日里和煦的太阳,驱走严寒,给人们带来温暖……)让学生齐读。揭示课题:今天我们就来学习一篇课文《地震中的父与子》(板书),读了以后,相信大家对这段文字,对亲情的可贵一定有更加深刻的体会。 ↘初读课文初步感知 1.初读课文,学生通过查字、词典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词;边读边动笔画出自己不理解的地方。 2.检查认读生字新词。 3.指名分部分轮流朗读课文,了解课文大意。 4.检查自读情况,初步感知课文内容:①想想,课文主要讲了一件什么事?②读后你有些什么想法? ↘再读课文,直指重点 1.再读课文,说说课文所写的是怎样的一对父子。答案可以是各种各样的。 2.齐读最后一个自然段。让学生说说课文的主要内容和人物,既训练了学生的语言概括能力,又可以强化对词语的积累。同时,又寻找到阅读本文的突破口。 3.质疑:课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法。 4.小组内探讨,交流各自的初步认识

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