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教案
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－左右-北师大版－教学教案教
案例
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如一左右教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地区分左和右．2．不断在实践活动中充分体验，稳固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼
规则
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的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地区分左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．〔一〕活动一：认识汉字．1．教师：老师早了解你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？〔二〕活动二：通过左和右介绍自己1．教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？2．教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？〔眼、耳、脚……〕〔三〕活动三：找朋友游戏．1．教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好．2．教师说明游戏规则我一说左手，你马上把左手举起来，一说左腿马上指左腿，说哪指哪，看谁反响最快，指得最准确．3．放“找朋友〞的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手〔空〕摸左耳，右手〔空〕摸左耳……〔四〕活动四：找位置．教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来．1．看见什么了？2．请像我这样摆上三种水果．(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3．拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边．再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4．盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果〔五〕活动五：找同学家．教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题．1．出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩．只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的．〔一〕活动一：商量．1．指定学生和老师一起玩．2．老师觉察了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？3．把你们的右手举起来，推断一下我们俩谁做得对？4．怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反．〔玩拍手游戏．〕〔二〕活动二：帮一帮．1．出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明．到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？2．找人来指一指．像小明这样站好指右边．〔三〕活动三：上下楼梯．1．出示图片：年少宫1．教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？2．展开商量．3．学生体验．五人模仿上楼，五人模仿下楼．想想靠哪边走．中途停．〔1〕老师提问：他们都是靠右边走的吗？〔2〕老师提问：〔亲自体验上下楼的同学〕你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？4．除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？〔四〕活动四：找球．游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们．三、小结．你喜欢上这节课吗？为什么？教案例如二左右教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的感情体验．2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的言语表达．领会左右的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的言语表达．教学难点在活动中体会左右的相对性．教学过程一、活动一：通过学生已有的经验认识左右〔一〕教师谈话：同学们，你们了解左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了肯定的认识，今天我们就来进一步认识左右．教师板书：左右〔二〕在游戏中初步认识左右教师：我们来一起做个游戏好不好？1．游戏〔师说生做〕〔1〕请举起你的左手，右手……〔2〕谁情愿和大家一起做〔指名做：举左手、右手、左手摸左耳、左手摸右耳〕〔3〕快请你们看一看挨着你的左边是谁，右边是谁．2．教师提问：不知你们看出没有，这个同学怎么一会儿在左，一会儿在右呢？二、活动二：动手摆〔让学生在活动中感知左右〕〔一〕情境引入今天，一些同学要去看电影，他们打算带上一些水果，我们快看看他们都带了哪些水果，并把水果摆齐整．〔小组拿出水果图片〕〔二〕老师说，小组合作摆．1．中间摆一个梨，梨的左边摆一个苹果，梨的右边摆一个草莓，在这三个水果的最右边摆一根香蕉．〔1〕出示图片：水果图片12．桃子摆在从左数的第二个．〔1〕出示图片：水果图片2〔2〕观察这五个水果的左右的位置，你们都了解了什么？3．把糖摆在梨的左边〔体验不同的摆法〕〔1〕出示图片：水果图片3〔2〕出示图片：水果图片4〔3〕出示图片：水果图片54．商量：为什么这三种摆法都对？〔三〕练习1．教师：观察你座位的左边都有谁？右边都有谁？2．自由活动还有一块饼干，请你们把饼干摆个位置，摆好后说一说饼干的位置在哪．三、活动三：在生活中进一步认识左右，体会左右的相对性．〔一〕出示图片：找朋友1．教师：我们帮同学们整理好水果，打算出发了，可是一检查还少小明没有来，于是就派小刚去请，但小刚却忘记小明家是几号房间了，只了解是在一上楼的左边，我们快援助小刚找一找吧！2．集体反响3．拍一拍、想一想〔1〕教师：通过刚刚的学习，我们认识了左右，下面我们做个游戏好吗？〔2〕拍手游戏小组两人相对，用自己的右手拍对方同学的右手，用自己的左手拍对方同学的左手．〔3〕提出问题：通过刚刚的游戏，你觉察了什么？4．做一做，动动脑〔1〕教师：认识左右，可以援助我们解决许多实际问题．〔2〕出示图片：练习3〔3〕小结：由于方向不同，左右就不同，推断时应把自己当作走路的人．平常我们上下楼时，都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走．〔4〕出示图片：练习4四、课堂
总结
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今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多援助，就让我们在生活中去体会吧！探究活动拍手游戏游戏目的1．通过游戏，激发学生学习数学的兴趣，使学生体会前、后、左、右、上、下的意义．2．培养学生的动手能力和反响能力．游戏歌词冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一个还剩三，看谁能得大红花．游戏过程1．教师介绍拍手游戏的歌词，并教会学生．2．要求学生依据歌词加上手上的动作．3．学生以两人为一小组，分组进行表演．4．选出最好的一组作为班级课间休息的游戏．听反话游戏目的1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领
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