《小雨沙沙教案》程爱窈

《小雨沙沙》教学设计执教人：程爱窈教学内容歌曲《小雨沙沙》教学目标1．用正确的声音完整演唱歌曲《小雨沙沙》，并配上流畅的动作。2．用沙锤为歌曲准确伴奏，并做到强弱变化。3.建立初步的和声概念和纵向听觉，进行简单的二声部合唱。教学重难点重：用优美和强弱对比的声音演唱歌曲。难：二声部合唱。教学用具沙锤、多媒体课件教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。教学过程：组织教学随《杜鹃圆舞曲》音乐律动走进教室。2、常规小快板3、师生问好二、引入师：（春天图片，播放春雨的声音）小朋友们，听听这是什么声音？生：下雨……师：谁能够模仿一下下雨的声音？生：沙沙沙……师：真棒！还很有节奏感呢！我们一起来试试。（黑板上写出XXX）生：沙沙沙……师：我们能给下雨配上什么动作呢？（五指分开两只手至上而下轻轻挥舞）让我们加上漂亮的动作再模仿一次。生：（跟着模仿）沙沙沙……师：还有一种小小的乐器，演奏起来跟下雨的声音特别像，有人知道是什么吗？生：沙锤。师：没错（拿起沙锤），仔细听（演奏XXXXXX），举起右手跟我来……（重复）生：（模仿……）环节目标：设置春雨的情景，用小雨“沙沙沙”的声音让学生了解沙锤的演奏特点和音色，同时为歌曲中“XXX”的节奏学习做好铺垫。节奏的强弱师：真聪明。现在老师要用沙锤，在一段好听的音乐里面来模仿雨声。请小朋友们仔细听，沙锤出现了几次，都是在什么时候出现的？（第一次播放音乐伴奏，随着音的长短在黑板上画出长短不一的线条：“雨丝”和“雨点”，在最后一个xxx处演奏沙锤）生：2次，都是在最后出现的。师：没错，沙锤就是在我们每一句旋律的最后出现的（一边在底下画出沙锤的图形）。这一次，老师沙锤模仿的雨声将要有变化了，请仔细观察，将会有什么变化？（第二次播放音乐伴奏，演奏沙锤，前一次弱，后一次强）师：小耳朵真厉害，我们前一次沙锤声弱（写上p）,后一次沙锤声强（写上f）现在，小朋友们能举起右手跟老师一起来模仿吗一遍吗？强的时候挥动得大一点，弱的时候，挥动得小一点。还记得我们沙锤的强弱是怎样变化的吗？生：前一次弱，后一次强。师：做得不错！既然你们这么聪明能干，老师准备把真正的沙锤交给几个小朋友，其他小朋友我们用拍手的声音加入他们。记得看老师的指挥哟。环节目标：学会聆听，感受强弱变化；同时随图形谱来感受旋律的高低起伏和乐句的划分。歌曲学唱师：现在让我们用“沙沙”的歌声来给音乐伴唱吧。举起你们的右手，跟着老师一起来。生：（一边画旋律线条，一边用“沙”唱旋律）师：唱得真好！有没有发现老师画的像什么呀？生：小雨丝和小雨点。师：雨丝应该唱得优美一些，雨点轻快一点，让我们唱出来优美和轻快的感觉好吗？生：（再次演唱）师：沙沙的雨声真好听，这就是我们今天要学习的歌曲，一起读出来！生：小雨沙沙！师：你们的声音能更美吗？小雨……沙沙！（前长后短）生：小雨～沙沙（前重后轻）师：美极了！现在我们完整地来聆听一遍这首歌曲，请小朋友们仔细听，歌曲里有谁在说话？说什么什么话？（播放完整演唱版音乐，并跟着音乐做动作引导学生理解记忆）生：种子在说话。说了“雨水真甜”。师：还有吗？（做动作提示引导）生：我要发芽。师：音乐记忆力真棒！掌声送给自己！小种子说（放出歌词ppt，重复动作）：哎呀呀，雨水真甜。哎呀呀，我要发芽。哎呀呀，我要出土。哎呀呀，我要长大。小种子的心情怎么样？生：愉快。师：那让我们也带着这种愉快的心情，来一起读一读种子说的话。生：（加上动作朗读）师：读得真好！那让我们一起带着愉快的心情，加上刚才的动作，完整地来读一读歌词吧！（放出完整歌词的ppt）生：……师：现在请小朋友们听着着老师的琴声，跟着老师的歌声，在心里面默唱一次，不要出声。生：……（拍手）师：谢谢小朋友们的拍手，也请你们跟着琴声，轻轻地演唱。生：……环节目标：用正确的声音完整地演唱全曲，通过歌词来记忆。四、情感体会（种子说话部分）师：小朋友们学得真快！我们来感受一下，小种子喝到了甜甜的雨水是怎么样的心情？哎呀呀，雨水真甜！生：愉快！高兴！师：那让我们带着愉快的心情和甜甜的笑容唱一下这两句。生：哎呀呀，雨水真甜。哎呀呀，我要发芽。师：小种子想要发芽，想要出土，它应该怎么样啊？哎呀呀，我要出土。生：用力。师：没错，要越来越强才能够出土，有人能唱出越来越强的感觉吗？生：哎呀呀，我要出土。师：真棒！我们一起来唱出想要出土的那种激动，喜悦。哎呀呀，我要长大，想要长大了应该是一种怎样的感觉？我长大了！生：自豪、自信。师：那让我们唱出这种自豪的感觉好吗？（小雨沙沙的部分）师：小种子的歌声美极了，小雨喜欢你们，也想加入你们了。小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙（做手势）。一起来。生：小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。师：还记得我们之前说了雨丝应该唱出怎样的感觉吗？生：优美，连贯，柔和。师：真棒！雨点呢？听老师唱的，沙沙沙……生：活泼。师：让我们唱出优美和活泼的感觉，好吗？生：……师：再听听老师这次唱的有什么变化？（第二个沙沙沙变弱）你们能唱出这种小雨滴的强弱变化吗？加上“雨丝”来一次。生：小雨小雨（优美连贯），沙沙沙（强），沙沙沙（弱）。师：小朋友们唱得实在是太棒了！让我们把歌曲完整地演唱一遍可以吗？生：（加动作演唱，教师提示强弱）师：哎呀呀，唱得真好，唱出了，强弱变化。让我们带着愉快的心情，再唱一遍，这一次，我想请一个小组用沙锤为歌曲伴奏，记住你们的沙锤在哪里出现的哟。还要注意我们的什么变化？（强弱）其他小朋友，用你们最甜的动作，最美的歌声来演唱吧。生：（间奏处提示小歌手们和小乐手们强弱，表情，歌声需要注意的。）环节目标：演唱出歌曲的强弱变化，用不同的力度和语气感来表达歌曲中的情绪。五、和声伴唱师：小朋友们的歌声太美了，小雨也想加入你们啦。听一听，在哪里加入了小雨的歌声？（播放歌曲录音，用“沙沙｜沙沙沙”伴唱。）生：在“哎呀呀”那里加入了小雨的歌声。师：听得真仔细！有人能学学小雨的歌声吗？生：……师：唱得真好！我们一起来唱一唱，再加上动作。生：（左手往下，右手往下，两只手一起摆动）师：那这个“沙沙”是什么雨呀？（雨丝）雨丝我们应该唱得怎么样？（优美连贯）那“沙沙沙”又是什么雨啊？（雨点）雨点我们应该唱得活泼，欢快！让我听一下你们优美的雨丝和活泼的小雨点吧！（请小组或个人演唱）太好啦！现在我想请小朋友们在歌曲中加入小雨的歌声！准备好了！（播放音乐）生：（在老师的引导下演唱小雨的歌声）师：你们太棒了，老师想跟你们合作一下！老师来演唱种子的歌声，你们演唱小雨的歌声。生：……师：合作愉快！那现在你们能自己和自己合作吗？这边唱种子的歌声，这边唱小雨的歌声。还记得吗？（分别练习一次）生：（合作）环节目标：能够听辨出第二声部出现的位置，建立纵向听觉，感受和声织体，并能够分组大致演唱准确。六、表演总结师：看到你们这么棒，我想把舞台交给你们，不如就在这里举行一场……春天音乐会吧！我想要分别请两个领唱的小朋友，再请几个小乐手！现在老师来当主持人，我们的春天音乐会马上就要开始了，请欣赏由一年级X班小朋友带来的精彩表演——《小雨沙沙》！生：（表演）师：我们的表演结束了，老师想要采访一下我们的小演员，觉得今天自己表现得怎样？哪里好？生：（自我评价）师：相信我们的小朋友就像春雨后发芽的小种子，会慢慢成长为美丽的花朵！今天的课就上到这里，我们学习了歌曲……《小雨沙沙》，最后，让我们在音乐声中悄悄地离开教室！小朋友们再见！