四年级语文莫高窟四年级语文莫高窟1、通过学文和观赏，知道敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的的古代艺术而骄傲。2、掌握本课生字新词，能在词语中正确认读多音字“佛”；结合课文或理解部分词语的意思。3、能给各段找出重点词句，朗读、积累语言。重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。难点：感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。1、同学们，你们喜欢旅游吗？老师也很喜欢旅游，还拍了一些照片，想不想看？（轻古典音乐）（长城）这是什么地方？（出示：万里长城）万里长城是我们中华民族的骄傲。（故宫）你从电视上看到过吗？（出示：北京故宫）（兵马俑）去过吗？我来告诉你，这是（出示：秦始皇兵马俑）（莫高窟）这是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库（：莫高窟，注音）一起读。它在甘肃省的敦煌市。（出示：敦煌，注音）一起读。谁能把这两个词连起来读？今天，我们学习的课文题目就是《敦煌莫高窟》，请同学们伸出手和老师一起写题目（板书课题）齐读。2、这是个怎样的地方呢？请看大屏幕。(播放录象)看了录像，你有什么？从同学们的表情中，老师到你们已经迫不及待地想去那儿看一看了。其实，课文的语言描述更加优美，让我们先读为快吧。注意读准字音，读通课文，有困难的地方可以想老师和同学请教。检查：课文中的这些词语会读了吗？púsàpípá（fó）菩萨琵琶千佛洞huīgéxián金碧辉煌亭台楼阁拨动琴弦（课件出示）A、指名读第一行，多音字：佛。两个读音分别组词。师：莫高窟里面有3000余尊佛像，所以人们又叫它“千佛洞”。指出前两个读轻声。师领读B、指名读第二行。C、（去掉拼音）没有了拼音的'帮忙，谁会读？女生领读第二行，男生领读第三行。1、把这些词语放到课文中你还会读吗？请再读课文，读给你同桌的小朋友听，相互学习。把自己喜欢的段落多读几遍。2、谁能把自己最喜欢的那段读给大家听？[我刚才看见你在下面读的时候非常有感情，愿意读给大家听吗？谁是咱们班的朗读高手？你来读读你最喜欢的那段。][随机卡片蹲、尊、洞窟、拔、拨][你个播音员。他太紧张了，漏下了一个字。有流利，有正确，了不起。]3、谁来说说课文向我们介绍了什么?（课件出示）敦煌莫高窟。1、（出示句子）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。齐读。有没有不理解的地方？怎样的地方才能叫“宝库”？[你提的问题很有价值]2、它能获得这样的称赞呢？自己读读第一节，（课件出示第一节）读着读着，有些词语就自己蹦出来了，告诉我们就应该称它为宝库。[可以把你想到的和周围的小伙伴说一说]3、谁已经找到原因了？A、“1600多年”说明年代久远；（板书）B、“492个”说明现存洞窟多；（板书）C、“3000余尊”说明彩色塑像多：给“余”找个近义词（多）。“尊”在这里是量词。（板书）师：我们XX小学全校师生加起来还不到800人，莫高窟的塑像跟我们4个XX小学的人数差不多，塑像可真（多）呀！D、“45000多平方米”说明壁画大：（板书）45000多平方米有多大呢？大家看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，大概可以画100平方米【板书演算45000÷100=450】足足可以画450个大教室呀！师小结（指板书）：敦煌莫高窟的历史这样悠久，保存下来的塑像和壁画这样多，怪不得称它为——（世界闻名的艺术宝库）4、作为中国人，你觉得怎么样？（骄傲）能不能把这种读出来。A、自由读。[我到了你的自豪。谁能比他读得好？]B、老师和你们合作来读：师读第一句，生读二、三两句。[过渡：接下来的课文，向我们介绍了莫高窟的什么？（板书：塑像壁画）大家快速找一找，找出概括写塑像和壁画的两句中心句，用——划出来。指名回答。用一个词形容？（板书：精美艳丽多姿）]五、学习第二自然段过渡：现在让我们走进莫高窟，亲近莫高窟，去看看莫高窟的彩塑像：（课件出示第二节）你对哪句话最感兴趣？你能说说你的理解吗？[第二句话：最大的九层楼（比现在的两幢教学楼还要高出一层）；最小的只有十几厘米，比手掌还小。师：原来大大小小的塑像都是艺术品呀！其实，塑像还神态各异呢！书上没有写，老师这里有一段文字介绍呢。2、（出示）补充资料：敦煌莫高窟的彩色塑像神态各异，造型逼真。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。其中有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊栩栩如生的彩塑，游人无不赞叹。自由读上面这段话，思考：从哪些词句可以看出彩塑的精美？（让学生回答后板书，记忆库积累）齐读词。师：敦煌莫高窟的塑像不仅大小不一，而且神态各异，造型逼真，的确是精美的艺术品。（再课件出示第二节）指导朗读：敦煌莫高窟千佛洞的塑像，每一尊都是一件精美的艺术品。[“精美”一词你读得特别好，刚才我们读到的每一尊塑像都很精美，你已经感悟到了。谁还能再来读？你突出了“每一尊”，这里有两个“每一尊”，说明无论哪一尊都是艺术品。听你的朗读，我就知道你有多喜欢这些精美的塑像了。]3、莫高窟真是举世闻名的艺术宝库啊。同学们，面对这样的彩塑，你们现在想不想亲眼目睹一下?（播放配乐课件）。4、此时你最想说一句什么话？（老师读了这段话，看了这些画面，真想说一句：祖先真了不起。）（听了同学们的赞叹，我也想说：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永远闪耀的世界的东方！）[有时间的话写下来]1、上网领略敦煌美景2、把敦煌莫高窟精美的塑像介绍给家人听。3、搜集敦煌莫高窟的资料，下节课交流。
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