“万以内数的认识”总复习马山镇安城小学谢佳虹【教学内容】：人教版二年级下册【教学目标】：1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识。2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。3、让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力，发展数感。【复习重点】：数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。【复习难点】:万以内数的中间有0的数的读写及数感的训练。【教学设计思路】：培养学生数感是
数学
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学习的重要内容和重要目标之一。什么是数感？简单地讲，数感是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。因此这节课中的第一个环节，我就设计了一个“猜棒棒糖”的活动，在猜数、写数的过程中培养学生的数感。通过猜棒棒糖，收集学生猜的数据，然后进行一系列的复习，包括万以内数的读、写；万以内数的组成、数数；万以内数的比大小以及近似数等。让学生感受大数的意义，唤起学生对已有知识的回忆。在此基础以后，我再设计了一个与学生一起看书
总结
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的环节，以此来培养学生自己看书概括归纳的能力。最后通过一系列不同层次的练习，让孩子们在练习中巩固这一大块知识。整节课，我在复习的方式上主要采用了独立思考、自主探索、合作交流等方式，充分调动学生复习的热情，让学生积极投入到复习中去。【教学过程】：一、创设情境，梳理知识。师：小朋友们大家好，今天能给亭山小学二（4）班的小朋友上课，我感到非常高兴，所以就给大家准备了一个小礼物，看是什么？生：棒棒糖。师：老师这里有1千克棒棒糖，大约有50颗，请你猜一猜，这里面到底有多少颗棒棒糖呢？生：54，48，57，45……师：除了袋子里的这些棒棒糖。看，大屏幕上还有很多棒棒糖呢？你能猜一猜这里有多少颗吗？师：给你一个小提示吧，这里大约有60千克棒棒糖。谁说愿意来说一说你猜的数？生：1800，2200，5000……师：这么多答案，老师都听不过来了，要不你把你猜的数写在练习纸上。允许你猜3次，请把3次猜的数写在练习纸的数位顺序表下面。1．读数、写数,数的组成，数数。师：谁愿意把你猜的这个数到黑板上来写一写？生：5796。师：你能说说你是怎么写的吗？生：5写在千位上，7写在百位上，9写在十位上，6写在个位上。师：看样子，我们在写数的时候，要从最高位开始，一位一位地按顺序往下写。师：我们一起来读一读这个数吧。板书：万千百十个写作：5796读作：五千七百九十六师：你能说说它的组成吗？生：5796是由5个千，7个百，9个十和6个一组成的。师：真棒！老师知道下面的小朋友还有其他的数，请你把写的数挑一个读给你的同桌听听，然后说说它的组成。师：那数数小朋友们行不行？一个一个地数，谁能从997数到1002？生：997，998，999，1000，1001，1002。师：谁能从1987开始，十个十个地向后数？生：1987，1997，2007，2017，2027……师：谁能从3600开始，一百一百地向后数？生：3600，3700，3800，3900，4000，4100……师：刚才老师在小朋友写数的时候搜集了几个数，我把它写在黑板上。我们一起来看一看吧！（1600，5060，3203）2．0的读法。师：请你仔细观察这些数，它们有什么特点呢？生：这些数字中都有0。师：那有0的数怎么读?生：1600的0不用读，5060只读一个0，3203的0要读。师小结：中间有零的数，不管是一个零还是两个零都只读1个零，末尾有0的不读。师：我们一起把这些数来读一读。生：1600，5060，3203。师：下面请你挑一个自己喜欢的数说一说它的组成。谁愿意来说一说？生：1600是由1个千和6个百组成的。生：5060是由5个千和6个十组成的。生：3203是由3个千，2个百和3个一组成的。3．比较大小。师：老师发现小朋友们真厉害！这些数你会给它们排排队吗？请你在练习纸上排一排。（896，4235，4325，5683，7021）生：7021>5683>4325>4235>896师：比较两个数的大小，当位数不相同时，位数多的数大，当位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。4．近似数。师：这些棒棒糖到底有多少颗呢?答案马上揭晓！请看：出示正确答案。（3200颗）师：有人猜对吗？谁的跟3200最接近？生：3208，3150，3248……师：在这里3200就是这些数的近似数。师：下面我们要去书本中找一找近似数和准确数。请大家把数学书翻到第120页，我们一起来找一找第5
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，这段话中的哪些数据是近似数，哪些是准确数。生：14、5000、10是准确数，8848是近似数。二、指导看书归纳总结1、师：请大家回忆一下，刚才我们所学的这些知识是不是都很熟悉呀，在数学书上的目录找一找看，是哪个单元学习的内容啊？生：万以内数的认识。板书课题：万以内数的认识师生一起看书。边看书边由
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，把花朵图完成。花朵图：万以内数的认识：数位顺序表、数的组成、写数、读数、比大小、近似数、整百整千数的加减法（书本合拢）指着花朵图与学生一起说说，这个单元都有哪些内容。2．完成书本练习3、4。三、巩固练习拓展延伸1．抢答说明抢答
规则
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：大家一起用手势表示对或错，看谁又对又快。2.填一填看题直接说出答案。1）10000里面有（）个千10000里面有（）个百10000里面有（）个十2）最小的五位数是（），最大的四位数是（）3）由0，1，4，6四个数字组成的最大四位数是（），最小四位数是（）3.猜数（2051）提示：它是一个四位数。它大约是2000。它十位上的数字是个位上的5倍。百位上什么也没有。师：这其实是我们浣江小学的总人数。2051大约是多少啊？生：2000、2100师：如果老师要给这些小朋友准备棒棒糖，你觉得我是准备2100颗合适还是2000颗合适啊？生：2100师：其实，我们在选择近似数的时候，要与实际生活相联系，具体的情况具体对待。4．花朵图课后完成。10000课堂赏析：金老师由“猜棒棒糖”入手，引出了读数、写数、数的组成和数数，然后关注了0的读法，再引导学生进行比较数的大小，最后又由猜棒棒糖的结果对近似数进行了复习。整个过程环环相扣，首尾呼应，个人认为设计得非常完美。下面谈谈我最欣赏的地方——金老师的归纳总结艺术。金老师在复习完每块知识以后，都会用简洁的语言进行小结，比如：如何读数、写数，如何读0，如何比较大小……这样的做法能帮助孩子们回忆方法，巩固知识点。在概括整单元内容的环节，金老师采取了与众不同的方法——看书本归纳知识点。首先金老师让大家在数学书的目录里找到本节课的内容——万以内数的认识，接着带领孩子们一起看书，边看书边归纳知识点，完成了美丽的花朵图。当数学的内容全部上完，进入复习阶段以后，几乎没有孩子会去关注数学书本，很多老师也是脱离课本，完成任务似的罗列一下整册的知识点，然后就花大量的时间进行练习，不断地做题，批改，订正，直到考试，完全忽略了课本的作用。而金老师带领孩子看书的这一做法，符合以课本为本的理念，提醒孩子课本的重要性，教会了孩子如何利用课本及复习数学的方法，还培养了孩子归纳总结的能力。此外，金老师把普通的知识点归纳图变成了美丽的花朵图，不仅内容清晰，而且图形美观，让人感觉很舒服，很喜欢。孩子们看着花朵图来回忆知识，相信复习的效果也会事半功倍。
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