PAGEPAGE3“用万或亿作单位的小数表示大数目”教学
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施教日期年月日教学内容第39页例8，试一试，练一练，练习七1~3题共几课时1课型新授第几课时1三维目标1．通过学习，使学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的小数的方法以，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”做单位的数。2．通过学习，使学生体会数学在日常生活中的广泛应用，感受数学的价值。教学重点难点教学重点：大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学难点：当原数的数位不够，改写时要用0补足。教学资源1．学生已经较熟练地掌握了把大数目改写成整万、整亿数的方法。2．例题中的情境图。预习设计1．5670000读作（），是（）万。384400读作（）里面有（）个万和（）个一。4600000000读作（），是（）亿。149600000读作（）里面有（）个亿和（）个万。2．认真预习书本P39。思考：如何把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数？学程设计导航策略调整与反思一、交流预习作业，揭示课题（2分钟）1、交流预习作业12、揭示课题二、 自主学习，建构模型。（10分）出示例题：指名读题。出示自学提纲：1、把384400改写成用万作单位的数是多少？2、把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少？3、你的方法是什么？在小组里交流一下。集体交流。完成“试一试”。想一下改写成用“万”“亿”作单位的数，我们必须要注意什么？三、组织练习，完善认识。15分基本练习：练一练1、2练习七第1：像城市人口这样的大数，一般性用“万人”或“亿人”作单位的近似数。练习七2：综合练习：练习七第3题四、当堂检测，评价反思。13分钟【板块一】学生交流改写方法，如果这个数不是整“万”数或整“亿数，该怎样改写呢？今天我们就继续学习这方面的内容。揭示课题。【板块二】注意结合学生的回答，板书让学生的想法得到充分展现。出示：把一个数改写成用“万”“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面写上“万”或“亿”说明：改写后单位不能忘掉。原数数位上不足，用0补足。【版块三】指名口答并说说改写的方法，当小数不够时，要用0占位。练习七第2题：让学生感觉到用“万”“亿”作单位可以使语言更为简洁。第3题：比较前后两次改写，你又有什么想法？“改写”时要根据实际情况选择合适的计数单位。【版块四】学生独立解答，师巡视辅导帮助学困生。全班交流，针对作业中的问题，共同收获。作业设计课堂作业：必做题：《补充习题》第22页第2、3题。每日一题：一个数改写成亿做单位的数后，整数部分还有3位数，这个数原来整数部分有（）位。
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