本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页高一化学记忆9种方法 化学中经常有些个别物质性质特殊，这一点有时候在解题过程中很重要。不管怎么样，只要能用合适的方法是自己最高效、要牢固的记住并理解所学学问，我整理了相关内容，期望能关怀到您。 高一化学记忆9种方法 一、理解记忆对所学学问进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的学问。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必需在理解的意义前提下去记忆。特殊是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，假如没有理解记忆是很难把握的。 二、口诀记忆由于学问点多，记忆量大，在化学学习中往往会消灭一些很简洁记住的口诀，老师要求我们去记忆它。首先，要告知自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的，最终记住了，就会成为你学习化学的利器。如：升失氧，降得还、见量化摩，求啥先求摩、有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解。 三、趣味记忆为了分散难点，提高爱好，要接受趣味记忆方法来记忆有关的化学学问。比方，可以把生边的实际生活甚至自己的经受和观雪有关学问联系起来，让化学学问富好玩味。特殊是一些物质的物理性质和化学反应的现象。 四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些学问时经常用静静重复、
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达再现方法来加深印象。这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个缘由。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。 五、归类记忆对所学学问进行系统分类，抓住特征，在以此类推。如：电解质推断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们把握本质就很有关怀;再如：在把握了各个主族、周期的相像性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就简洁多了。 六、对比记忆对新旧学问中具有相像性和对立性的有关学问进行比较，找出异同点。比方：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相像性。 七、联想记忆把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区分联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，假如扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。 八、关键字词记忆这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：化学平衡的特征逆、等、定、动、变。 九、学问网络记忆用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的学问结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质、用处、制备、保存之间相互关联的元素化合物类学问，在有机中还要特殊留意官能团的性质。 高一化学老师引导同学的方法 1.循序渐进，留意初、高中学问的相互连接。留意高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清同学底细的前提下，接受集中与分散相结合的复习方法，对同学存在的漏洞对症下药地进行修补整理，通过对学问的再理解、再挖掘、再提高，使同学作好学高中化学的学问与心理预备。 2.留意在课堂教学中培育同学力量 充分运用启发式教学，给同学更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持同学为主体，老师为主导的教学原则，让大多数同学主动参与，保证课堂教学的时效性。 3.加强对同学学习策略、学法的指导，培育良好的学习习惯 关怀同学把握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节，争辩同学把握基本学习方法的训练途径，比方：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让同学形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有确定的打算性和约束性，要在严字上下功夫，真正做到落实，使同学终身受益。 4.加强试验、深化概念 高中化学支配了确定数量的演示试验和同学 试验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观看培育和教给同学从大量感性生疏中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给同学以启示，激发他们的爱好，调动他们的学习主动性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。 5.抓住关键，精讲多练 在课堂教学中充分发挥老师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让同学泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使同学透过外表现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的稳固和应用，培育同学应用所学学问的力量。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示试验，获得感性生疏，加深对概念的理解;三是引导启发同学把握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和把握。 6.抓住典型，探究规律 要使同学学好高中化学，不再于老师讲得多，同学做得多，重要一环是要引导同学抓住典型，总结归纳，这能使同学在点多、面广的化学学习中自己去猎取和把握学问。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给同学，使同学的思维渐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
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