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三袋麦子第一课时南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题9、三袋麦子教学目标1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。3、能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点、难点知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品质。活动方案导学策略个性调整活动一：推荐故事活动二：默读课文，合作探究活动三：读中感悟1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自...

三袋麦子第一课时

南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计课题9、三袋麦子教学目标1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。3、能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点、难点知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品质。活动方案导学策略个性调整活动一：推荐故事活动二：默读课文，合作探究活动三：读中感悟1、今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子2、读了课题，你想提出什么问题？（师梳理出有价值的问题）学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。　3、展示交流。（1）检查自读情况。a、汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等b、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。c、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。引导：抓六要素;人物、时间、地点，干什么？1、学生默读课文，思考小猪、小牛、小猴是怎样对待土地公公给的麦子的?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种2、一年后，土地公公是如何评价小猪、小牛、小猴的？3、小组合作交流。1、汇报交流，教师作适当引导，点拨，并相机指导读好相关自然段。　相机引导学生读好关键词语：小猪开心地喊、迫不及待（读出急迫的心情）。小牛看了又看，心想（读好心理活动）小猴：全都2、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。3、有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。板书设计教学反思

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