8.月亮的心愿教学目标:1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文
内容
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,懂得从小就要关心别人,为别人着想。教学重点、难点:引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备:生字卡片教学时间:3课时第一课时课时目标:1.认识“帘、女”等14个生字。2.正确地朗读课文。3.有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。教学过程:一、谈话激趣,导入课题1.师板
书
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“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?2.你知道月亮有什么心愿吗?出示图一,说说图上画了什么?出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)3.师
总结
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:老师有一个发现,两幅图上,月亮的
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情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)二、感知性阅读,学习生字词1.自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。2.用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)3.检查生字词掌握情况(1)小卡片生字(带拼音),自由读,男女生分读。(2)遮去拼音,请学生当小老师领读。(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?4.小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”三、读后悟,读后思1.指名读自己喜欢的自然段。2.读了课文,你有什么想问的?四、再现生字,复习巩固五、思考: 你喜欢课文中的谁?为什么?第二课时课时目标:1.巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“女、太”2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿;在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的心愿和行为。教学过程:一、复习导入1.上节课我们交了很多生字宝宝朋友,不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗?2.出示生字卡片认读生字,并给生字找朋友。3.开火车认读生字,看哪列火车开的快,快的稳。二、谈话讨论1.小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)2.集体交流。3.在上节课结束的时候,老师提出了一问题:你喜欢课文中的谁?为什么?三、再读课文,理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.集体交流(1)用“自言自语”说话。(2)这时月亮的心愿是什么?3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3-8自然段。(同桌读对话)(1)用“悄悄地”说话。(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?(3)指导朗读对话。4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么?四、再现生字,书写指导 会写“女、太”2个生字。第三课时课时目标: 1.巩固本课的“帘、女”等14个生字,会写“气、早、去、亮”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。教学过程:一、识记生字1.出示生字卡片,学生开火车读,开花读,男生读,女生读,齐读。2.说说你已经认识了哪些字?是怎么认识的?3.其他的生字怎么记?和同桌在一起商量商量。4.指名汇报。二、做游戏,巩固识字成果1.教师出示生字卡片读一个,学生也举起自己的卡片读一读,看谁又快又准。2.“生字接龙”游戏 一生说:我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字,其他学生则按该生的顺序将字按一字排开,最后看看谁排对了“一字龙”。同样
方法
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还可以排“S形龙”等。3.猜字谜。(答案在本课中找) 有趣的数学题: 大+、=? 妈-马=?三、有感情地朗读课文1.说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?2.全班有感情地读课文。四、书写生字1.请学生当小老师,挑一个字说一说该怎么样才能写好。2.学生书写生字,教师相机指导。3.展示学生作业,互相评价。五、拓展练习:两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?