课题：用字母
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示数用字母表示数例一教学目标1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。2、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想3、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。重点难点理解用字母表示数的意义和作用。探索用字母表示数的过程。教学过程一、创设情境1、引入：CBA是什么标志？你怎样知道？你还能举出这样的例子吗？[预设]学生汇报课前的调查情况，如：DNA—人体基因密码；GPS—全球卫星定位系统；CCTV—中央电视台；WTO—世界贸易组织……[设计意图]学生通过列举生活中用字母表示的事物，初步感知字母表示事物的优越性。2、玩牌游戏：（1）课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？(2)反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。(3)反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？(4)反馈后板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
：A=1 J=11 Q=12 K=13(5)大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。（学生观察说出扑克牌中字母表示的数）[设计意图]从学生的生活经验出发，由字母表示事物过渡到用字母表示具体的数，让学生感悟用字母表示数就在我们的身边，从而激发学生学习新知的兴趣。其实，字母不仅与我们的生活有着密切联系，而且在我们的
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
王国中也有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）二、探究新知（一）感知字母表示数活动一：探究规律（观察下面每行图中的数，按规律排列填写）观察：3、12、9这三个数之间有什么关系？（3＋9＝12）8、14、6这三个数之间有什么关系？（8＋6＝14）提问：想一想前面三角形中三个数之间有什么规律呢？（左右两个数的和等于中间的数，或中间的数减去左边的数就是右边的数。）根据观察的结果，想一想（＝5＋10＝15）通过观察，我们知道7＋＝13，那该等于多少呢？（＝13－7＝6）如果老师把和换成英文字母，你会吗，试试看。汇报：通过观察发现，前面两个三角形中三个数之间的规律是：5×6＝30，7×8＝56，那么，a＝4×9＝36，x×3＝21,x＝7。活动二：百宝箱——解密码师：同学们想打开百宝箱，必须知道百宝箱的密码，它是由以下横线中的三个数字组成，请你猜一猜。提问：这里有几个？（有3个）3个是12，那一个是多少呢，（把12÷3＝4，所以＝4）n×5＝15提问：n×5表示什么？（有5个n）5个n是15，那一个n是多少呢，（把15÷5＝3，所以n＝3。）3、出示例1的第（3）小题。提问：这个数列有什么规律？（相邻两个数相差2。）m＝6＋2＝8小结：通过练习，我们知道在数字上，可以用符号或字母表示某个具体的特定数[设计意图]通过活动，让学生进一步感知这些符号和字母可以用来表示数。三、方法应用小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。1、甲数减去乙数，差是b,甲数是x,乙数就是()2、奥运会第一天中国队上午获得m枚金牌，下午获得n枚金牌，这天共获得（）枚金牌。3、妈妈今年a岁，明明今年b岁，10年后妈妈比明明大（）岁。[设计意图]还原情境中的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。四、梳理知识，
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
升华1、通过今天的学习，你有什么收获？2、学生自评、小组互评：学习完这节课，请同学们说说自己或小伙伴在这节课中的表现吗？3、追溯历史、传承文化韦达—“代数之父”韦达是16世纪末的法国数学家，他是第一个系统使用字母表示数的人。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题，后来，韦达被西方称为“代数之父”。[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，在对比、分享、交流中，初步感悟用字母表示数的方法，体验用字母表示数的优越性，提升数学思维品质。五、课堂检测课堂检测A（略）。课堂检测B（略）。六、布置作业略。课堂检测A1、仔细观察，、、各代表什么数。102030902030503040===152535163617273790603078285036252541163250182714===8694112、三角形三条边上的三个数相加的和是相等的。=（）答案：1、7040504161202、5课堂检测B1、找规律，看看字母各代表什么数。1、3、5、a、9、11、13（）5、10、15、b、25、30()99、88、c、66、55()1、2、4、7、11、x、22()2、把下面这首有趣的儿歌改成用字母表示的形式，让这首儿歌更简捷。1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿………3、体育馆分上、中、下三层，上层10排，每排A个座位；中层13排，每排B个座位；下层16排，每排C个座位。这个体育馆一共有多少个座位？答案：1、72077162、n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿3、10A+13B+16C个
浙公网安备 33021202002483