子刘子自传》
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设置，培养学生借助注释阅读文言文的能力。、
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人物在逆境中乐观向上的精神品质，并积累写作素材。教学难点：了解“永贞革新”对刘禹锡官场生涯和人生履历的影响。教学时数：一课时布置课前预习：学生自读课文，理解大意。教学过程：一、探究以下问题：（一）、提出问题，并作探讨。（讨论，强调以文本信息为理据。）一般来讲，古代男子的理想可能是什么？“仕”“仕”之后，更高的理想可能是什么？进一步“仕”，且“达则兼济天下”作者是否具有这些理想？是。有文中琳琅满目的官名为据作者担起这些理想时，肩上有无更多一层重负？应有。首段所记之祖先，无一人不为官。作者可能承担着家族期望，一如《项脊轩记〉中的归有光。作者是否实现了这些理想？提示：找出文中作者就任官职的动词，用词语描述作者的仕途。作者就任官职的动词：举授改调擢改出贬（诏）征（复）授移入转等作者的仕途：命途多舛宦海沉浮多贬多外放终不得（二）、课文末尾的“铭文”，表达了刘禹锡怎样的人生感慨？你如何看待刘禹锡的官场生涯？行年七十有一。身病之日，自为铭曰：不夭不贱，天之祺兮；重屯累厄，数之奇兮。天与所长，不使施兮；人或加讪，心无疵兮。寢于北牖，尽所期兮。葬近大墓，如生时兮。魂无不乏，庸讵知兮！（我）活了七十一岁。在这患病的时候，自己写的铭文说:没有早亡也不卑贱，是天生的福分啊，多灾多难，是遭遇的不好啊，天赋的才能，不让我来施展啊，即使有人诽谤，我也问心无愧啊，躺在这窗子下，我到了终期啊，葬近祖坟，还像活着一样啊，灵魂无处不到，这怎能知道啊！感慨：仕途坎坷，“重屯累厄，数之奇兮”--“数之奇，心无疵”（三）、刘禹锡参加了以王叔文为首的“永贞革新”，这篇自传是怎样评价“永贞革新”的？传主对“永贞革新”的评价：“（王叔文）既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非。”小结：这篇自传写于会昌二年（842），当时他已重病在身，但仍抱病写下此文。作者在自传中叙述了自己的出身和从政经历，特别是他参与“永贞革新”的情况，他认为“永贞革新”所做的事是正确的。他回首往事，痛惜万分。文末的铭文，表明自己的一生都是光明磊落的，受谗遭毁的愤慨，溢于言表，感情真切。二、赏析刘禹锡的两首诗元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子刘禹锡紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。与“君子所爱”之梅兰菊荷比较，桃花似更显其俗艳，可见作者轻蔑讥讽之意，据说写下此诗，是作者“诏征--复授连州”的原因之一。再游玄都观刘禹锡百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。由后两句读出作者的不屈精神，据说写下此诗，是作者“追入--转苏州刺史”的原因之一。三、课外扩展讨论、赏析两首诗（凭吊刘禹锡二十三年矢志不移的耿介之气。）醉赠刘二十八使君（白居易）为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。四、补充练习1、翻译下列词语丁：指遇父母之丧痼疾：久治不愈的病。虞：忧虑，这里作阻塞讲。擢：提拔案：案牍，案件，这里指公事。过：交往，相处工：巧，善于。至是尤剧：到这时突然加剧事秘：事情诡秘。贵臣：这里指宦官大墓：祖坟2、翻译文中的重点句子：（1）叔文实工言治道，能以口辩移人。既得用，自春至秋，其所施为，人不以为当非。（2）于是，叔文首贬渝州，后命终死。（3）不夭不贱，天之祺兮；重屯累厄，数之奇兮。（4）天与所长，不使施兮；人或加讪，心无疵兮。译文：1、叔文确实善于谈论法治的道理,能以口辩服人。得到重用后,从春到秋,他所采取的革新措施,人们都认为是无可非议的。2、于是,王叔文首先被贬为渝州，后来又诏命赐死。、没有早亡也不卑贱,是天生的福分啊；多灾多难,是遭遇的不好啊。、天赋的才能,不让我来施展啊；即使有人诽谤,我也问心无愧啊！
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