苏教版春笋教学设计

第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页苏教版春笋教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文教学要体现语文教育的工具性和人文性。接下来我为你整理了，一起来看看吧。篇一一、以春入情，激趣入题1、(板贴)"春"，春是多么美好啊，她已经悄悄地来到了我们身边，课前老师让你们去搜集带有"春"的词语，你们能说出哪些带有"春"的词语呢?2、老师把其中一些词语包含的美好东西拍了下来，想看吗?如果看见你认识的词语就读出来，好吗?3、其实春天美好的东西远不不止这些，今天我们就要认识一位在春天里茁壮成长的新朋友，它的名字就叫(板贴)——春笋(指读、齐读)4、想了解可爱的小春笋吗?那赶紧打开书读读课文吧!把书翻到18页。二、初读课文，检查字词1、借助拼音，读准字词，读通课文，标好自然段。2、检查字词：(略)3、字词读准了，课文读通了吗?用手指告诉老师课文一共几个自然段?(分自然段朗读)三、以演促读，以想拓意第一自然段1、听，这是什么声音?(雷声)春天到了，一声春雷，唤醒了谁?(春笋)2、什么叫唤醒?整个冬天笋芽儿一直都在哪里?做什么?春雷公公的大吼声在告诉笋芽儿什么?3、轰隆隆，春雷公公的大吼声还唤醒了谁?(小青蛙、小草、柳条、小河、小刺猬)4、春雷公公的吼声好响啊，唤醒了在泥土里沉睡了一整个冬天的小春笋。谁来读一读这句话?5、小春笋醒来了，升升懒腰，睁开眼睛看，咦?四周围怎么是黑洞洞的，泥土里好闷啊。想一想，如果现在你是小春笋，你最想做的是什么?课文写小春笋是怎么做的呢?6、(指读)小朋友，读了这句话，你们觉得小春笋要从地里出来容易吗?(不容易)7、再读读这句话，你从哪些词语看出来小春笋要从地里出来很不容易?(板贴)▲泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的，很不容易!▲"冲破"：怎样才叫"冲"?春笋是怎么冲破泥土的呢?谁来和朱老师一起演一演?(生演春笋，老师演挡住春笋的泥土)(师生对话)泥土很厚，小春笋你有力气吗?为了你的目标向上冲吧，为他加油!啊!小春笋终于冲破了泥土，让我们为小春笋鼓掌!▲"掀翻"：春笋好不容易冲破了泥土，可是这时候它又碰到了谁?石块可比泥土重多了，又大又坚硬?怎么办?小春笋退缩了吗?它怎么做的?谁和老师一起再来演一演?(师生对话)小春笋你害怕吗?我是坚硬的大石头，你冲不破我的，你怎么办?我掀翻你，那来啊!为他加油!啊!小春笋终于掀翻了石块，让我们再次为它鼓掌!▲"冒"：小春笋终于克服了种种困难，冲破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石块，这时它就一个劲地向上"冒"!▲"一个一个"：这里一个，那里一个，一个一个又一个，这时地面上冒出了多少个春笋啊?(很多很多)是啊，它们你追我赶，都生怕自己落后!8、师小结：同学们"轰隆隆"的春雷唤醒了沉睡的大地，也唤醒了春笋!瞧!不管盖在身上的泥土有多厚，春笋都把它们冲破了!不管压在身上的石块有多重，春笋也都把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!此时此刻，你想对春笋说些什么?▲生：我觉得它们很勇敢。▲生：我觉得它们很坚强。▲生：我觉得它们不怕困难。(板贴)9、让我们一起来读一读第一自然段，读出春笋的勇敢、坚强和不怕困难!感受它强大的生命力!第二自然段1、小朋友，你们知道冒出地面的春笋长什么样吗?今天老师特意带来了一个真正的春笋!看，它长穿着什么颜色的外衣?谁来打开这浅褐色的外衣?好剥吗?不好剥，这外衣包得很紧。包得很紧就是课文里说的——裹!一起读2、看!这就是脱去外衣的春笋，尖尖的脑袋，胖胖的身体，它像什么?谁来摸一摸这嫩生生的娃娃?用你的指甲掐一掐，什么感觉?很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小脸一样嫩生生的，多可爱!(板贴)它现在还是个小娃娃，长大了可比你们还要高哦!3、这个笋娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一个冬天，现在终于冲破泥土，掀翻石块，冒出来了，想一想，它看到了什么?听到了什么?闻到了什么?4、此时此刻，如果你是小春笋，看到这些，听到这些，闻到这些，你的心情会怎么样?(特别高兴)5、读读第二自然段课文写小春笋怎么样了?▲春风轻轻地吹在脸上什么感觉啊?(很舒服)春笋多么喜欢啊，一阵春风吹来，春笋马上迎上去!▲太阳照在身上什么感觉?(好温暖)(暖洋洋的)春笋脸上笑开了花。▲春雨沙沙地下起来了，落在春笋的身上，小春笋啊，正口渴呢，它会怎么样?(喝个饱)6、有了春风的吹拂，太阳的照耀，春雨的滋润，小春笋不停地长啊长啊!让我们一起来演一演成长的笋娃娃。春笋冒出了地面，被春风吹一吹，很舒服，就向上——长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上——长一长，春雨沙沙下起来了，"咕嘟咕嘟"喝个饱，就又向上——长一长。(板贴)春笋就是这样——一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。最后春笋终于长大了，你看!它成了高高的竹子!成了一片绿绿的竹林!7、你看，小春笋从一个嫩生生的娃娃竟然长成了这么又高又壮的竹子!真了不起!让我们对它翘起大拇指!一起再来读一读第二自然段，再一次感受春笋强大的生命力! 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文指导背诵1、小朋友们，你们喜欢今天认识的新朋友——春笋吗?2、说说你喜欢春笋的什么?3、让我们把这位新朋友牢牢记住，把它永远留在我们的记忆里。(背诵)四、学习生字，布置作业1、教学新偏旁，新字，说笔顺，师范写，生描红。外：是夕字旁，左右等宽。冲：是两点水，注意与"氵"的区别，左窄右宽。破：是石字旁，左窄右宽。声：是士字头，注意不是"土"。2、你能为哪个生字找朋友?3、作业：完成习字册的描红与书写。篇二教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。3、能正确、美观地书写本课的3个生字。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗?]2、板书课题，齐读课题。二、看图认识"春笋"。1、(播放多媒体课件)出现卡通式的春笋娃娃。这就是春笋，看看它们是什么样的?2、知道春笋的一些小知识吗?教师作适当些补充。3、(播放竹子的图片)这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。(边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。)4、喜欢春笋娃娃吗?打开书，去读一读课文。三、初读课文。1、自读课文。要求：(1)读准字音，读通句子。(2)标上小节号。(3)根据课后生字 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 画出生字词。2、学生按要求读课文，师巡视指导。3、检查自读情况。(1)出示生安卡片。指名认读后提醒以下几个生字的读音。"笋"：是读平舌音。"再"：也是平舌音。注意"在"——"再"是同音字。"迎"：是后鼻音。"声"、"冲"：也是翘舌音。"块"、"外"：注意声母之间的区别。"长"：是个多音字，还有一个读音是"zhǎng"、既是翘舌音，也是后鼻音。你能用"长"的两个读音分别来组词吗?(2)出示词语。指名读，开火车读，齐读。1、把生字词带入课文中再读一读。2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。3、指导读长句子。(3)它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。(4)春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教师教给的方法再读读课文。5、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗?师范读课文。6、师生比赛读课文。四、学习生字。1、出示生字卡片，巩固读音。2、这些生安中哪些是上下结构的字：(声、笑、节)3、教学偏听偏旁。声：上面是"士字头，士兵的声音真响亮，所以是"士字头"。"电"：跟哪个字很相近?怎样区别它们?4、看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。5、师查、反馈。6、给这3个生字找朋友。五、指导书写。1、观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?2、生自由说，师作适当补充。声：上面的"士"字头约占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略宽些。笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3，"节"下半部的""要写在横中线上。3、师范写生字，生描红。4、生临写，师巡视指导。5、展出写得好的学生作业。