廉颇蔺相如列传课件[高中语文课件 课件 教学课件]

廉颇蔺相如列传司马迁教学目的一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇公忠体国和勇于改正的精神，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手法〔了解史传作品在选材和布局上的特点〕。三、了解作者司马迁的生平和他的著作?史记?。教学重点重点学习文言词词义辨析的方法，课文中的一些文言多义词和词类活用现象等。如：负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等，要结合语境弄清楚，并通过练习来稳固这些词语。古今异义词：指示，约束；名词活用动词：刃、衣、舍、以、之；被动句和判断句等，1．司马迁简介司马迁〔约前145～约前90〕，西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳〔今陕西朝韩城南〕人。父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业在“金匮石室〞〔国家藏书处〕阅读、整理历史资料；。司马早迁年游踪普及南北，到处考察风俗，采集传说。?史记·太史公自序?有这样的记载：〞二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄、彭城，过梁、楚以归。〞初仕郎中，曾奉使西南。元鼎六年〔前111〕回家，值父病笃。父亲临终前嘱咐他说：〞余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰……余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。〞并告诫他不要〞废天下史文〞。元封三年〔前108〕，司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为?史记?的写作提供了丰富的资料。天汉二年〔前99〕，在?史记?草创未就之际，司马迁因替投降匈奴的要陵辩白而被捕下狱，受腐刑。出狱手任中书令〔掌管皇家机要文件〕，继续发愤著书，于征和二年〔前91〕写成?史记?。2．?史记?简介?史记?是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的开展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。?史记?有很高史学价值。班固称赞这部书说：〞善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，帮谓之实录。〞〔?汉书。司马迁传?〕意思是它高度地反映了历史的真实。不仅如此，其中?陈涉世家?肯定了陈涉起义的作用；?河渠书?、?平准书?、?货殖列传?反映了社会经济生活；?匈奴列传??西南夷列传?等记叙了少数民族的活动，这些都是本书的优点。?史记?又有很高的文学价值。书中对局部历史人物的表达，语言生动，形象鲜明。学习?廉颇蔺相如列传?这篇课文，我们将对此有深刻的体会。〔三〕时代背景简介。战国〔前403～前221〕是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又屡次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸〔今湖北房县、均县等地〕及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都〔今湖北江陵〕，逼楚迁都于陈〔今河南淮阳〕。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。教法：在讲解上述内容之后，可以先画一个?赵大事纪年表?，按课文填写可填的工程.，然后提问学生：“完璧归赵〞、〞渑池会〞、〞廉蔺交欢〞三个故事各发生在哪一年?赵大事纪年表：赵惠文王年序大事16年〔前283〕廉颇伐齐，取阳晋。17年〔前282〕蔺相如完璧归赵当在此年。18年〔前281〕秦伐赵，拔石城。19年〔前280〕秦复攻赵，杀二万人。20年〔前279〕渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。〔注：此表与?史记·六国年表?人个别地方有出入，但渑池会的年代是以?年表?为依据的。〕　廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，①拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。　　注①索隐按：阳晋，韂地，后属齐，今赵取之。司马彪郡国志曰今韂国阳晋城是也。有本作“晋阳〞，非也。晋阳在太原，虽亦赵地，非齐所取。正义故城在今曹州乘氏县西北四十七里也。阅读课文第1～2段〔1〕从节选的这一局部看，文章以记述蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历将廉颇置于蔺相如之前?〔2〕〞为宦者令缪贤舍人〞这句话的含义是什么?在全文中有什么作用?明确：“以勇气闻于诸侯〞，以，凭借。开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异，为二人矛盾伏笔。〔廉颇拜为上卿时，而蔺相如为〞舍人〞，地位相差悬殊。补充：传的后半部叙廉颇事迹较多。有提挈全文的作用。〕〔舍人地位卑微，况为宦者令舍人乎!又，为蔺相如被荐使秦设伏。〕〔一〕有人说，第2段〞蔺相如者，赵人也，为宦者令缪贤舍人〞一句可删。理由有二：①删去此段那么第1段和第3段衔接得自然；②此句与第4段开头〞宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’〞重复。试据文章布局的道理给予反驳。分析：不可删的理由有二：①本文是一篇〞合传〞，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的平安起了重要作用。按?史记?体例，在传记开头将二人并提，说明二人的事业是密不可分的。②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身卑微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇〞宣言〞而后〞负荆〞的深刻意义。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。齐读第3段〔故事缘起〕〔为相如出场作铺垫〕〔衬托相如胆识〕〔1〕概括大意。〔2〕指出〞求人可使报秦者〞为本段关键句，并加分析。〔3〕提问：本段写赵君臣议而不决，有什么用意?明确：①“愿以十五城请易壁〞，愿，很希望，不同于现在的“愿意〞。②“徒见欺〞，见，被、受，被动句式。③“计未定，求人可使报秦者，未得。〞意思是：主意没有拿定，〔想〕寻求一个可以出使答复秦国的人，〔但〕没有找到。“人可使报秦者〞即“可使报秦之人〞，定语后置句。④关于和氏璧的来历，〔见?韩非子·和氏?〕⑤这一段是故事的开端，秦王要“以城易璧〞，赵王左右为难，为蔺相如出场作铺垫。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。〞王问：“何以知之？〞对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友〞。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，那么幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。〞明确：①“窃计欲亡走燕〞、“窃以为其人勇士〞。窃，用在对话或书信中表示谦恭之词，意思是“我私下〞。“亡〞、“走〞同义词，都作“逃〞讲。②“臣请完璧归赵〞。请，意思有二：一是敬辞，表示请您〔做某事〕，二是谦词，请您允许我〔做某事〕。这里作第二种解释。〔按１９８９年高考题第１２题考了“请〞字的两种不同用法，请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟〞、“璧有暇，请指示王〞，这两句的“请〞的用法，请注意区分。〕③“而君幸于赵王〞、“那么幸得脱矣〞、“大王亦幸赦臣〞中三个“幸〞，第一个“幸〞是宠幸，后两个“幸〞是侥幸。“幸于赵王〞，是被动句，被赵王宠幸于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？〞相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。〞王曰：“取吾璧，不予我城，柰何？〞相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。〞王曰：“谁可使者？〞相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。〞赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。④“均之二策，宁许以负秦曲〞中的“负〞是使动用法。⑤“王必无人〞中的“必〞，课文注释为“一定，实在〞。蔺相如为何会赢得赵王的信任？一是由于缪贤推荐，补写出了蔺相如的过人才情；二是在朝廷应对时提出“宁许以负秦曲〞的正确主张，自愿承担出使重任。这一层写蔺相如奉璧使秦。用对话表现相如的过人的分析能力和决断能力。解释加点词语①以勇气闻于诸侯〔英勇气概〕②使人遗赵王书〔送〕③徒见欺〔被〕④臣请完璧归赵〔谦词〕翻译句子①今君乃亡赵走燕②而君幸干赵王③求人可使报秦者④均之二策，宁许以负秦曲秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。〞王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！〞①乃前曰：“璧有瑕……〞〔上前〕②相如因持璧却立〔因，于是。却：退〕③严大国之威以修敬也〔严：尊重；修敬：整饰礼仪表示敬意。〕研讨问题：１．相如从哪些地方看出秦王“无意偿城〞？明确：秦王坐章台，大喜，“传以示美人及左右〞〔要求学生讲解这一句〕，左右皆呼万岁。以城换璧，对秦国来讲，并木占廉价，谈不上什么胜利，用不着“欢呼〞。再说，秦王坐在行宫章台中，把和氏璧传递给嫔妃和侍从人员看，表现出对赵国使者轻慢无礼，故相如断定他“无意偿城〞，这表现了相如过人的洞察力和判断力。２．相如发现秦王“无意偿赵城〞后怎么办？明确：①设计智取。乃前〔上前，名作动〕曰：“璧有暇，请指示王。〞〔示，给……看。意思是：请让我指给大王看。〕②说理斗争。相如一方面以“布衣之交尚不相欺〞来批评秦王的欺骗手段；另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义。〔要求讲解“严大国之威以修敬也〞这一句。〕③誓死保卫。相如“倚柱，怒发上冲冠〞〔按：有人认为这一句的标点应为：倚柱，怒，发上冲冠。〕，这里写出了相如的愤怒表情。“大王必欲急〔形作动〕臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！〞，以言辞表现相如的勇气。“相如持其壁脱柱，欲以击柱。〞又以动作表现相如誓死保卫的决心。相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，①臣乃敢上璧。〞秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。②相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。　　注①集解韦昭曰：“九宾那么周礼九仪。〞索隐周礼大行人别九宾，谓九服之宾客也。列士传云设九牢也。正义刘伯庄云：“九宾者，周王备之礼，天子临轩，九服同会。秦﹑赵何得九宾？但亦陈设车辂文物耳。〞注②索隐广成是传舍之名。传音张恋反。秦王“诈佯为予赵城〞后，相如又如何对策？明确：首先，相如使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼，然后交璧；其次，私下派人把和氏璧从径道〔小道〕送回赵国。秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，闲至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。〞秦王与群臣相视而嘻。①左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！〞卒廷见相如，毕礼而归之。　　注①索隐音希。乃惊而怒之辞也。归壁于赵后，相如又怎样对秦王交代的？明确：①义责秦王朝历来言而无信。“未尝有坚明约束〔要求学生讲解这四个字〕者也〞。干脆说明璧已归赵；②以“秦强而赵弱〞的事实，只要“坚明约束〞，“赵立奉璧来〞；③表示自己知“欺大王之罪〞，“臣请就汤镬〞。④提出希望“大王与群臣孰计议之〞，暗示秦王杀自己不是好方法。相如既归，赵王以为贤大夫使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。其后秦伐赵，拔石城。明年，复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好会于西河外渑池。①赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。〞赵王遂行，相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，那么请立太子为王。以绝秦望。〞王许之，遂与秦王会渑池。②这一层是写完壁归赵后的结局。“拜相如为上大夫〞为将相不和伏笔。“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧〞为两国进入对立状态和“渑池之会〞伏笔。这一局部写完壁归赵，着重表现相如的大智大勇。相如的这种品质，作者是如何表现的？讨论后明确：①直接描写〔如：相如的语言、动作、神态描写〕②间接描写，以秦王的声威，秦廷环境气氛来反衬相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术。①“渑池之会〞是在什么样的背景下举行的？明确：是在秦国攻打赵国一再获胜的形势下举行的。〔要求学生翻译加点词：其后〔以后〕秦伐〔攻打〕赵，拔〔攻下〕石城。明年〔第二年〕复攻赵，杀二万人。②秦王在节节获胜的情况下，为何欲与赵王“为好〞，举行“渑池之会〞？明确：军事斗争辅以外交斗争，从外交上进一步迫赵投降。③赵王赴会时作好了哪些准备？明确：一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。〔“三十日不还，那么请立太子为王，以绝秦望。〞〕秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。〞赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟〞。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。〞③秦王怒，不许。于是相如前进灿，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！〞④左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缻〞。秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿〞。蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。〞秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。①秦王怎样侮辱赵王的？从哪些字可以看出来？明确：从“秦王饮酒酣〞“令赵王鼓瑟〞中的“酣〞和“令〞两个字可看出来。“酣〞字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令〞字表示秦王自命高赵王一等〔注意：秦与赵同为诸侯，地位应该是平等的〕，且要写进秦的史册，这是明目张胆对赵王的侮辱。②面对秦王的侮辱，相如怎样与之针锋相对的？明确：首先，蔺相如上前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缻秦王，以相娱乐。〞〔要求学生翻译这一句：赵王听说秦王善于演奏秦地的音乐，请〔让我〕献上一个盆缻给秦王〔敲打〕，来互相娱乐。“为〞wéi，动词，演奏〕其次，相如以拼命和秦王斗争。秦王不肯，相如又“跪请〞，秦王还不肯，相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！〞〔要学生翻泽这一句：你我相距不出五步，我简相如能够拿头颈的鲜血溅到大王的身上了！〕再次，相如以“张目叱之〞，使秦王的左右“皆靡〞。在这种情况下，秦王被迫一击缶。最后，相如又顾召赵御史书，以牙还牙。③秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿〞的无礼要求，相如又如何对策？明确：相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿。〞咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。④“渑池之会〞的结果如何？明确：一是秦终不能加胜于赵；二是秦也不敢动兵。可以说，渑池之会是赵的胜利，秦的失败。这一段迸一步表现了相如大智大勇的品质。注①索隐在西河之南，故云“外〞。案：表在赵惠文王二十年也。　　注②集解徐广曰：“二十年。〞　　注③集解风俗通义曰：“缻者，瓦器，所以盛酒浆，秦人鼓之以节歌也。〞索隐缻音缶。正义缻音缾。　　注④正义溅音赞。既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右①。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。〞宣言曰：“我见相如，必辱之。〞相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。第一层〔第１７—１８段〕，写相如“拜为上卿〞，廉颇居功自傲，相如退让。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。〞蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？〞曰：“不假设也。〞相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其髃臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共生，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。〞第二层〔第１９段〕，写相如不计私怨，说服舍人。廉颇闻之，肉袒负荆，②因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。〞卒相与驩，为刎颈之交。③相如如何说服舍人的？相如退让的原因是什么？明确：相如采用比较法来说明道理。“公之视廉将军孰与秦王？〞〔解释这一句：你们看廉将军比秦王哪一个厉害？在原句句尾省略了一个“威〞字。“之〞字取消句子独立性。〕相如的启发提问，自然得出廉颇不如秦王的结论。然后，从国家利益的高度说明将相和对国家平安的重要性。“吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。〞〔翻译这一句：我这样做的原因，是由于把国家的急迫之事放在前头，而把个人的仇怨之事放在后头呀！〕由此可见，相如对廉颇的忍让，是出于以国家利益为重的目的。注①索隐王劭按：董勋答礼曰“职高者名录在上，于人为右；职卑者名录在下，于人为左，是以谓下迁为左〞。正义秦汉以前用右为上。　　注②索隐肉袒者，谓袒衣而露肉也。负荆者，荆，楚也，可以为鞭。　　注③索隐崔浩云：“言要齐生死而刎颈无悔也。〞明确：分三层：第一层〔第１７—１８段〕，写相如“拜为上卿〞，廉颇居功自傲，相如退让。第二层〔第１９段〕，写相如不计私怨，说服舍人。第三层〔第２０－ＺＩ段〕，写廉颇负荆请罪，将相和好。这一局部内容可以用“廉蔺交欢〞来概括。第三层〔第２０－21段〕，写廉颇负荆请罪，将相和好。①廉蔺产生矛盾的原因是什么？明确：简相如出身卑微，开始只是“赵宦者令缪贤舍人〞，而现在却“拜为上卿〞，“位在廉颇之右〞。〔补充：秦汉以前位次以右为尊。〕廉蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。但主观原因却是因为廉颇不能正确对待自己，也不能正确对待相如。“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！〞〔翻译这几句〕②廉颇扬言见到相如“必辱之〞。相如是如何对待的？明确：相如有意退让，“不肯与会〞，“常称病〞，“不欲与廉颇争列〞。即使见到廉颇，相如也“引车避匿〞。〔“引〞，退、牵拉。〕从这里可以看到相如的大度与气量。廉蔺矛盾分析①廉颇听到相如的话后如何表现？明确：“肉袒负荆〞，登门谢罪：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！〞〔比较两个“之〞的用法；前一个“之〞，助词，相当于“的〞；后一个“之〞，代词，代“我〞。〕②由此看出廉颇具有何种品质？明确：知错能改，坦白直率。③“廉蔺交欢〞的思想根底是什么？明确：爱国，爱赵国，仇恨秦国。〔弄清“刎颈之交〞这个成语〕１．选取典型事件２．在矛盾冲突中刻画人物３．用对话描写表现人物性格．本文写作特点掌握课文有关文言知识具体内容如下：１．通假字⑴可与不－－不＝否，表疑问语气．⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧，用手托．⑶拜书送于庭－－庭＝廷，朝廷　⑷如有司案图－－案＝按，观察．⑸设九宾礼于廷－－宾＝傧⑹秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也－－缪＝穆⑺唯大王与群臣孰计义之－－孰＝熟，仔细．⑻请奉盆缻秦王——缻=缶２．一词多义⑴负①秦贪，负其强〔依仗，凭借〕　　②臣诚恐见欺于王而负赵〔辜负，对不起〕③相如度秦王虽斋，决负约不偿城〔违背〕④均之二策，宁许以负秦曲〔使．．．承担〕⑤谦颇闻之，肉袒负荆〔背着〕⑵使①秦昭王闻之，使人遗赵王书〔派〕②其人勇士，有智谋，宜可使〔出使〕③乃使其从者衣褐〔让〕④大王乃遣一介之使〔使臣〕⑶引①引赵使者蔺相如〔引见，延请〕②左右欲引相如去〔拉〕③相如引车避匿〔牵，拉，引申为掉转〕⑷徒①秦城恐不可得，徒见欺〔白白的〕②而蔺相如徒以口舌为劳〔只，只不过〕⑸幸①而君幸赦臣〔幸好，崐幸〕②而君幸于赵王〔宠幸〕⑹以①以勇气闻于诸侯－－凭②愿以十五城请易璧－－用，拿③严大国之威以修敬也－－来，连词④那么请立太子为王，以绝秦望－－用以，用来⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也－－因为３．古今异义⑴拜为上卿－－拜，授予官职⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担忧⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻亲．⑸请指示王－－指示，指给．看⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献⑺宣言曰：事见相职必辱之－宣言，扬言，到处说⑻布衣之交－－布衣，平民．４．词类活用⑴名词作动词①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿②左右欲刃相如－－刃，用刀杀③乃使从者衣褐－－衣，穿⑵名词作状语①而相如庭斥之－廷，在朝廷上②故令人持璧归，间至赵矣－间，从小路⑶使动用法①完璧归赵－完，使．．．完整②秦王恐其破璧－破，使．．破碎③宁许以负秦曲－负．使．．承担④毕礼而归之－归，使．．．回去⑷意动用法①且庸人尚羞之－羞，以．．为羞耻②先国家之急而后私仇也－先，以．．为先；后，以．．为后⑸形容词用作动词①严大国之威以修敬也——修，尊重②不知将军宽之至此也——宽，宽待③大王必欲急臣——急，使……急、逼迫５．文言句式⑴判断句①廉颇者，赵之良将也．②和氏璧，天下共传宝也．③我为赵将⑵被动句①而君幸于赵王．②秦城恐不可得，徒见欺③臣诚恐见欺于王而负赵⑶倒装句①宾语前置：何以知之．②定语后置：求人可使报秦者③介宾短语后置：拜送书于廷