教学目标1.通过品析与欣赏学生喜欢的语段，感受科学家布封笔下天鹅的美丽。2.通过有感情地朗读课文，体会作者布封对天鹅的喜爱和赞美之情。3.积累并学会运用优美的词语。4.学习从外形与内在两方面描写动物的写作方法教学重点引导学生感受天鹅的美丽，产生对自然的亲近与动物的喜爱。教学难点学习一些说明事物的方法，并能学习使用。第一课时学习目标：1.通过品析与欣赏学生喜欢的语段，感受科学家布封笔下天鹅的美丽。2.学习本课的生字新词。一、激趣导入（一）同学们，今天我们来学习法国科学家布封写的一篇文章，《天鹅》，请大家齐读课题。（二）天鹅在我们的现实生活中并不常见，老师想问问大家，你见过天鹅吗？你能说说在你的印象里，天鹅是什么样的？（三）出示图片天鹅天鹅学习指导：（一）自由读课文，学习本课生字，同桌互相考一考。（二）请同学们读一遍课文，看看作者笔下的天鹅是什么样的。老师给大家一个建议，读时想一想，哪些语句让你对天鹅的认识更丰富了，把这些语句画下来。（三）谁能根据黑板上的板
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，概括地说一说作者眼中的天鹅是怎样的？（四）学生朗读自己画下的语句，讲述自己对天鹅新的认识。大家刚才说出了天鹅美丽、雪白、高贵、优美等特点，真是不错。我相信，在我们学习了法国科学家布封的《天鹅》后，对天鹅的认识会更加丰富。朗读课文，说说课文讲了一件什么事？第二课时学习目标：1、通过有感情地朗读课文，体会作者布封对天鹅的喜爱和赞美之情。2、积累并学会运用优美的词语。3、学习从外形与内在两方面描写动物的写作方法。学习指导1、再读课文，感受作者笔下天鹅的美好同学们，喜欢布封笔下的天鹅吗？老师请大家再读一遍课文，画出自己喜欢的语句，反复地朗读，读出喜欢的情感来。2、老师幻灯片出示学生喜欢的段落第一段，第二段。让学生起立朗读。学生朗读时，老师关注让学生在脑海中想象天鹅美好的形象，产生并丰富画面感，以读传情。指导朗读：1、“凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它，任何禽类都不配这样地受人钟爱；”2、“俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态……” 同学们，你们觉得科学家布封把天鹅写得形象传神、逼真生动吗？他为什么会写这么好呢？【观察细致 词汇优美 抓住特点 层次分明】找出最令你感动的段落读一读。我们应该怎样爱护动物，保护自然环境？说一说作业：１.摘抄课文中喜欢的句段，然后背诵下来。２.老师向学生呈现几组词语，每组１０个左右，分别是不同小动物在外形与习性等方面的特点。让学生模仿课文的写法进行练笔。猫：柔软的皮毛 粉红的舌头 湿乎乎的鼻子 锋利的爪子 灵敏的耳朵吃鱼 睡大觉 洗脸 爱干净 捉尾巴 耐性
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