我笔我心 （来源：《中国教育报》）我看着表，时间一分一秒过去了。还(有)不到四十分钟了。看来我犯了常识性的错误：没有为作文留下足够的时间。 常识，(、)常识，我该怎么办?考场作文以写议论文为上策，这是临考前老师耳提面命的常识。考场作文最忌标新立异，这是课堂上老师再三强调的常识。考场上，你不要胡思乱想(删去“你”)，这是出门前妈妈再三嘱咐的常识。 天啊，这么多的常识，可是我完全没有按照常识去做，我该怎么办? 我告诉自己要冷静，是的，冷静也是考场上的常识;我告诉自己要自信，是的，自信也是考场上的常识;我告诉自己，要机智，是的，机智也是考场上的常识。 环顾四周，大家都在奋笔疾
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，都会是些什么样的文章呢?大段大段文采飞扬的佳句?一个一个妙笔生花的词语?还是引经据典或是评论时事呢?应该都有的吧，考前都做好了准备，考场上就要应用自如，这是常识。 可是我呢，要是让老师知道了，肯定要急得不行了：“告诉你多少次了，怎么总不听呢?”要是让妈妈知道了，肯定又要教育我了：“高考啊，你怎么能冒这样的险啊!” 是的，很明显，我没有按常识出牌。写到这儿，五百字了，没有一个经典的论据，没有一个华丽的句子，当然也更没有引用典故、引用名句等必要的考试手段。我这篇文字算什么呢?无论如何也算不上考场的“常识”文本、“
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”文体——议论文啊! 我听见自己的心跳声，我知道自己很紧张。在这样大型的考试里作出这样大胆的举动，如此不计后果。 但我也有自己的常识，我知道，我要做的就是我笔我心;我知道，我要在每一个文字中留下自己的感情;我知道，我要坚持自己的选择。 总要有人突破常识，才会有新的天地，就象(像)那第一个吃番茄的人;总要有人走出常识，才会有新的创造，就像杂交水稻的诞生。我轻轻地笑了，是的，我不是一个乖孩子，没有按常识完成作文，但是，我知道，我做了我该做的——在写作中写自己最真实的。其实，这又何尝不是常识? 点评：这是一篇让阅卷老师眼前一亮的作文! 文章信马奔驰，扣紧写作话题，并且不按常识出牌。在高考这个几乎是一考定终身的考场上，作者能如此胆大妄为、举重若轻，这份胆魄就让人钦佩! 是的，考场作文以写议论文为上策，这是临考前老师耳提面命学生的为文“常识”;考场不是赌场，一稳值千金，不要标新立异，这是老师在课堂上再三强调的“常识”。一年年，作文教学中，我们就用这把统一的尺子去度量学生;一次次，作文教学中，我们就这样语重心长地普及所谓的应试作文“常识”…… 直到如今，我们发现：考场作文几乎成了作文教学流水线上的产品：语言雷同、结构相似、感情荒芜、生命缺失……正如文中作者所说的当前作文的现状：四周奋笔疾书的都会是些什么样的作文呢?大段大段文采飞扬的佳句，一个一个妙笔生花的词语。追求诗情画意，到了失去理智的程度;“引经据典或是评论时事”，显摆技术到了忘却本质的地步。于是，成批模式化、僵尸化的作文，不要说我们看厌了，学生更写厌了。青春的生命嗅得出那不是真正的作文，更像是表演的一出文字杂技。 这位作者成功地突围了，他不仅懂得作文的技术手段不是作文本身，只是桥梁。而且大胆超越，用冒险行动证明了他在文中所说的，突破常识，才会有新的天地。走出常识，才会有新的创新。 初看，这是一篇没有按考场作文常识完成的作文;再看，这恰是一篇佳作，是作者我笔我心的写作真常识。冷静、自信、机智，在每一个文字中表达自己的感情，坚持自己的选择，写自己最真实的想法，汇成主旨句就是我笔我心。所以，这篇文章构思别致，让人心服! 同时，作者虽反对作文技术化，但并不盲目地排斥写作技巧。全文随着心绪，边破边立，最后写作主旨出现“突破常识、走出常识”，给人一种水落石出之感。作者排比句式的漂亮使用，亦是不可不说的一大亮点。 “其实，这又何尝不是常识?”文章结尾时的反问，问得真好!我笔我心，这是被悬空了的作文“常识”。只有落实好我笔我心的写作常识，才能从源头上遏止泛滥成灾的套路现象! (程小春广东省开平市开侨中学教师/点评)
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