初中历史教学中历史课本剧的应用一、历史课本剧对初中历史教学的意义1．熟悉教材创作课本剧创作历史课本剧是基于教材资料而展开的，这就要求学生在编写课本剧的时候对历史教材有所了解，然后才能在此基础上进行创作。学生通过熟知著名历史人物了解重大历史事件，而后收集资料，分析编写出满意的历史课本剧，在创作课本剧的过程中，不断吸收历史知识点，使学生在不知不觉中学习到历史知识。2．辅助教学历史教学当中还存在大量易于混淆的内容，例如著名的历史事件、时间、人物等，在开展历史课本剧
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演活动时，可将容易混乱的历史内容放在一起进行对比，评价历史事件与人物，概括历史情节，使学生可身临其境地了解到历史事件的经过，便于加深记忆，让学生对历史产生兴趣，能够主动学习历史知识。3．有助于学生相互协作学生共同创作历史课本剧时，通过相互配合、相互协作完成课本剧的编写和呈现，在此期间学生一起学习、进步，参与讨论发表自我的观点，学会倾听他人的
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
，经过不断的改动创作出理想的作品，学生合作意识得到加强。二、历史课本剧在初中历史教学中的具体操作1．创作历史课本剧首先，教师按照教学
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
，让学生自行收集与教材资料相关的史料。教材是展开历史课本剧的前提，也是课本剧的重要指导内容，完整全面的历史课本剧需要收集大量的资料得以丰富。学生通过网络、图
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
馆、博物馆等方面收集到历史资料，同时学会查找相关资料。学生找到历史资料后，结合教材资料开始着手编写剧本，剧本的内容要与教材内容相切合，理顺剧本整体架构、故事发展走向，编写的剧本当中要包含开头、经过、高潮、结尾这几个重要部分，整个剧本内容应有冲突性、矛盾性，以便引起观众的共鸣和思考。编写历史课本剧最重要的一点就是故事要与历史相符合，正确客观地评价历史，严格按照实事求是的态度去创作课本剧。2．历史课本剧的排练与预演学生拥有一个较完整满意的剧本，接下来就可以按照剧本角色来分配人员，这时就需要具有导演才能的学生，能够仔细观察同学的特点，然后将其与历史人物形象结合起来，选择合适的同学扮演历史人物。也可从外形、气质等方面来进行选择，例如《三国鼎立》这一课中，可选择与曹操、许攸、袁绍这几个角色特点相符的同学进行排演。3．历史课本剧的演出与评价历史课本剧是教学的工具，学生是课堂的主体，教师在其中起到指导与推进课堂
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
的作用。历史课本剧的演出充分调动了学生在课堂上的积极性，教师只需适时地引导学生对该历史事件进行思考。例如《北方民族大融合》这一历史课本剧中，始于北魏孝文帝改革，学生创建出两种不同的历史场景，教师要引导学生对于民族、文化、文明进行思考:历史的变动对人类生活所产生的巨大影响;正确评价北魏统一与汉化前后人们生活发生的变化，例如对通婚、服饰、书籍等方面进行客观的评价，要让学生明白历史的进步就是人类的进步。最后教师对参演的学生进行评价，对课本剧的表演给予积极评价，让学生自由发言敢于说出观后感。
浙公网安备 33021202002483