TheStandardizationOfficewasrevisedontheafternoonofDecember13,2020当下更应加强大学生的民族危机感教育立论感谢主席，各位评委各位观众大家晚上好！非常感谢对方辩友的精彩陈词，但请让我为大家明确几个概念，民族自豪感是以本民族辉煌的历史，灿烂的现实为素材的民族期许，而民族危机感则是建立在深入剖析本民族走过的弯路，理性
分析
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现在和未来发展的矛盾和不足基础上的忧患意识，不论是民族自豪感还是民族危机感都是一种建立在民族认同感基础之上的积极的情感。这两种感情贯穿着历史的始终，我们不能偏废其一，应站在比较的立场上去论证，立足当下，民族自豪感和民族危机感这两种感情哪种更能推动社会的发展。基于这个标准，我方认为更应该加强大学生的民族危机感教育.首先，经济上，中国GDP位列世界第二，发展速度令各国瞠目；文化上，孔子风在全球蔓延；政治上，中国历经奥运盛典、60周年大庆阅兵、华丽世博，这一切，都让国民的民族自豪感与日俱增。然而当我们从喧闹和光鲜中走出来，认真思考，我们发现，高增长付出的代价是高能耗，高污染，可持续发展难以为继，孔子风盛行的原因是政府斥巨资强力推动，而社会大众和高校学生却疯狂的追捧情人节的浪漫和圣诞节的欢腾，奥运世博的背后伴随着地震和泥石流的伤痛。这些思索让我们不得不居安思危。繁荣阴影下的隐患和问题，需要的是加强民族危机感，见微知著，防微杜渐。其次，中国当代的大学生都是在国家建立后，国内外环境相对稳定的环境下成长起来的。没有亲身经历过民族的危亡时代。而我们从小所接受的教育也是一种民族自豪感式的教育，将屈辱的近代史美化成一部民族振兴的悲壮史诗，将抗日战争说成是民族精神的强大体现。主流的新闻媒体捷报连连，喜讯不断，潜移默化中，大学生自豪于国家的强大和与时俱进，中国崛起论的声音一浪高过一浪，以至于即使在大学生发现国家存在问题的时候，也很难从国家危亡的深刻角度来考虑，只是站在批判者而非主人翁的角度去对待，我们批判，我们声讨，但我们缺乏一种意识，一份责任，这实质上就是民族危机感极其弱化的表现。而教育的目的是把受教育者培养成为一社会需要的人。因此我们更应该加强大学生的危机感教育再次，隐患险于明火，理性的前瞻预见会给我们以深刻的警醒，正所谓知危者不危，忘危者必危。只有加强大学生危机感的教育，才能看到并重视暴露出的危险与威胁，才能更好的去在解决问题，也更有利于形成强大的民族凝聚力和社会责任心。常言道：生于忧患，死于安乐，其中的忧患意识，指的正是民族危机感，因为民族危机感是一个国家奋发图强的原始动力，不仅让一个民族更为强大，同时势必推动社会的发展。综上所述，我方坚定的认为，当下更应该加强大学生的民族危机感的培养。谢谢大家！
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