创新物理教法激发学习兴趣扶余市第二中学李晓民教育心理学明确指出：“学生学习动机的主要成分主要是学生对学习产生的的直接兴趣。”学习兴趣是学习积极性很重要的成分，它在学习活动中起着举足轻重的作用。当一个学生对某种学科发生兴趣时，他总会积极主动、心情愉快地进行学习，而不会觉得是一种负担。根据教育学、心理学的观点，本人通过十几年的教学实践，在课堂、实验、复习等环节中，始终注重激发学生学习物理的兴趣，利用一切教学手段，为培养学生的思维能力、创造能力，奠定了坚实的基础，收到了事半功倍的效果。一、在课堂教学中激发兴趣十多年来的教学经验可以知道：学生在学习积极性中的最持久的因素就是“兴趣”，有了兴趣便有了学习的动力。而能够吸引学生兴趣的关键，就是教师的教学方法。换言之，教师的教学设计的招数越高，学生的积极兴趣便越高越持久。那么，教师如何在课堂教学中达到这一目的呢？（一）创设问题情境，引入新课。例如在课堂教学“光的直线传播”中，我的课堂引入设计的是：完成小孔成像的实验，通过实验让学生清楚的看到倒立的烛焰的像。让学生思考为什么会这样呢？还有在“摩擦力”教学过程引入中，让一个男生和一个女生学生利用铁棍来拔河，正常男生获胜，男生端擦过油后结果改变，这是为什么呢？这样的问题情境的导入，一下子抓住了学生想探求问题答案的兴趣，从而收到出乎意料的效果。（二）做游戏，进一步激发学习兴趣。让游戏成为课堂的一部分，学生参与其中，可以使学生在游戏中动手和动脑，非常自然轻松的掌握物理知识。例如：在讲授“物体间力的作用是相互的”的
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
时，让一个身体强壮的的学生做下蹲式站好，然后又叫一个瘦小的学生去推那个强壮的的学生，结果强壮的学生没有动。通过这个游戏学生理解了这个知识点，并能解决同类问题。（三）在解决物理问题中感受成功。我们知道成功是兴趣的源泉。在物理教学中，教师不论是在任何时候都要让不同的学生去感受成功的快乐，利用他的成就感培养学习物理的兴趣。回答问题并不是优秀学生的特权，根据不同的问题去提问不同层次的学生，去关注每一个学生的兴趣度，才能全面的提升学习成绩。二、在实验教学中激发兴趣物理是一门以实验为基础的学科，通过实验可以帮助学生形成物理概念，获得知识，培养动手能力。所以教师除了把课堂教学中激发学生兴趣作为学习动力外，就是要紧紧抓住实验教学能激发学生兴趣的地方，以求学生更主动、更积极地通过实验探究物理知识的奥妙。想要达到预期目的，教师必须棋高一招，因此在实验准备上，除自己钻研教材、新课标精神，还得读大量的资料，将自己的一桶水变为若干桶甚至源源不断的长流水。为了更好的做好演示实验，更好地指导学生探究实验，我课下认真学习了《初中物理实验教学》，利用休息时间，上网查阅相关资料，适当补充一些演示实验，这样既扩大了教师的备课范围，又拓宽了学生的知识视野。如用白炽灯、乒乓球、足球分别代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
太阳、月亮、地球，设计观察日食和月食成因的实验。三、知识整合的复习中激发兴趣复习教学如果能够有思想、有环节、有层次、有目的地进行，不仅可以使所学知识融会贯通，而且能培养学生的综合能力，使学生将知识转化为能力，更好的应用，达到知识的迁移。因此，我一直重视复习教学，比课堂教学、实验教学下的功夫还大。设计出多种复习验收方式，激发了学生复习知识的兴趣，收到了良好的教学效果。（一）知识竞赛式。将学科中那些概念性强、抽象性强的知识出成竞赛题，让学生先复习，然后把学生分成几组，按照必答题、抢答题、风险题类型，组织竞赛。分组时，将层次不同的学生搭配均匀，这样，每组的同学都帮助平时物理学习较差的同学，而这些较差的同学也不甘落后，都怕脱了小组的后腿，积极行动起来。采用这样的方式激发了所有学生复习兴趣，取得了较好的成绩。（二）学生出题式。我市初三中考加试理化实验操作，对绝大多数学校来说，由于实验室小，学生多，所以难度很大。复习期间，教师不可能亲自指导每一位学生，强调实验的要求、注意事项、主要操作步骤，然后巡回指导。最后选拔几名操作好的学生，让他们检查操作不熟练、失误大的其他同学，帮助他们完成实验，既巩固和加深了好学生的操作能力，也调动了学习有困难的学生的积极性，同时也激发了全体学生的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。十几年的教学实践，让我更加热爱我的本职工作，因为它让我感受到师生间课堂默契的微妙情感，体验到了实验成功的喜悦。
浙公网安备 33021202002483