幼儿园小班数学教案15篇

PAGE\*MERGEFORMAT1幼儿园小班数学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 15篇幼儿园小班数学教案1　　有益的学习阅历：　　1、用重叠法比较两组物体的多少。　　2、找出一组物体多出的部分。　　3、从左至右摆放物体。　　活动预备：　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。　　2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。　　活动与指导：　　1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小伴侣看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”老师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿留意老师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。　　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。　　3、玩耍：猫抓老鼠。　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。　　留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩玩耍时老鼠比猫多一只。幼儿园小班数学教案2　　活动目标：　　培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。　　活动预备：　　１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。２、果盆4个。　　３、水果奖章数个。　　４、图片，卡片。　　活动过程：　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。　　指导重点：　　１、依据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。　　２、让幼儿学说水果名称。　　活动结束：　　小伴侣相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。　　幼儿园托班数学活动：小猪住新居　　活动目标：　　1、在情境玩耍中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。　　2、进展幼儿的观看力气，培育与同伴间的合作力气，养成相互谦让的品质。　　活动预备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：　　一、童谣《小肥猪》引入。　　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）　　二、新居上的隐秘。　　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真兴奋。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐秘，看你们谁能发觉。　　2、幼儿自由欣赏新居，查找房子上的隐秘。　　3、集中沟通。（新居上有圆点卡片，它能表示多和少。）　　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。　　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好伴侣吧！　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象力气。　　6、交待妈妈设计卡片的用意。　　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。　　三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。　　师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好伴侣，住进你们宠爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。　　四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。　　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好伴侣一起住新居，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的伴侣一起来住，好吗？我们依据他们上次寄来的照片，帮他们支配好新居吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）　　五、音乐律动《小火车》。　　师：房子支配好了，那我们开着小火车去接他们吧！　　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系　　活动目标：　　1、幼儿手口全都点数2个物体并说出总数。　　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。　　活动预备：　　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。　　2、兔妈妈、猫妈妈图片。　　3、幼儿操作材料。　　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。　　活动过程：　　（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。　　今日是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）　　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。　　（二）出示实物，感知2的数量。　　今日，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。　　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口全都点数，并说出总数）　　2、出示2朵大红花，数数有多少？　　3、出示2顶帽子，数一数？　　4、出示2件衣服，数一数？　　（三）给妈妈送礼物。　　我们小伴侣也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。　　供应操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。　　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的熟识（幼儿找到了赐予确定及鼓舞）。幼儿园小班数学教案3　　设计意图　　抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维玩耍《珍宝变变变》活动中，我试图设计了"去小熊家做客"这一主题，让幼儿通过"给小熊串糖葫芦"和"穿项链装扮自己"等玩耍，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到"玩中学、学中玩"的乐趣。　　活动目标　　1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。　　2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿专心操作的习惯。　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。　　活动预备　　1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）　　2、场地布置：小河、山洞。　　3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。　　活动过程　　1、导入活动。　　（1）老师出示小熊的来信并念给小伴侣听："友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。""我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？""哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！"　　（2）老师带幼儿过"小河"、钻"山洞"，并引导幼儿点数"石头"、"山洞"的数量。　　2、开活动。　　（1）串糖葫芦。　　老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉许多"宝盒"（幼儿活动材料）。老师说："我们看看能从宝盒里发觉什么。"引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制"糖葫芦"。　　幼儿选择自己宠爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫芦"。　　幼儿制成"糖葫芦"后，老师引导幼儿按确定的挨次反复进行手口全都地电数并说出总数。　　（2）穿项链。　　（3）老师说："我们去小熊家做客，得装扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？"引导幼儿依据"宝盒"里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。　　幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。　　老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。　　3、结束活动。　　老师带幼儿来到小熊家，把"糖葫芦"送给小熊。　　老师扮成小熊："欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们预备了许多好吃的。"引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简洁使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的玩耍活动，达到了主题总目标预设的要求。幼儿园小班数学教案4　　活动目标：　　1.建立平面位置对应的概念。　　2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。　　3.培育探究和操作的爱好。　　4.培育幼儿比较和推断的力气。　　5.进展幼儿规律思维力气。　　活动预备：　　1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。　　2.形状不相同的枳木四块，老师和幼儿每人一份。　　3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。　　4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。　　5.幼儿用书。　　活动过程：　　一、手指玩耍导入：　　1.各位小魔术师你们预备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。　　2.儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和老师一起边说儿歌边做相应的动作。　　二、集体练习，关怀幼儿建立平面位置对应的概念。　　1.操作玩耍：“分枳木”。　　(1)在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。　　(2)小伴侣们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应当放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)　　2.拼图玩耍：“搭枳木”。　　(1)看，老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?　　(2)想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)　　3.动作玩耍：“跳圈”。　　(1)在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的挨次与图片上不同;幼儿分别带着头饰，老师手中拿着这四种小动物的卡片。　　(2)小动物们来玩跳圈玩耍，(老师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里)，看一看你们应当跳入哪个颜色的圈中呢?试一试，跳一跳吧!(引导幼儿依据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。)　　4.引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。　　活动反思：　　预备这节课时，就有很多想法。音乐唱歌教学课究竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我始终在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：　　本课内容《荡秋千》是学校四班级下册的一首演唱歌曲。由于四班级涉及的音乐元素已很多，那么就决不应当以玩耍化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让同学从音乐的本体（基础学问和基本技能）的学习开头，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，特殊留意对音乐基础学问和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导同学用漂亮的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是同学在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的XX终目标。　　让同学在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给同学制造一切“唱”的机会。在初次倾听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对唱曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让同学从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒适。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻愉快泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的老师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让同学由此及彼地处理其次乐段的演唱，达到能用漂亮的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。同学在完成了这三“唱”之后，对唱曲就有了更深层次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。　　音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了确定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。依据同学已有的学问阅历，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。　　《荡秋千》这堂课从课堂教学状况来看，各项教学目标都已达成，同学学习也颇有爱好。但是我们的教育永久是一门圆满的艺术，不行能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满意的地方。以后教学中还需连续努力。幼儿园小班数学教案5　　活动目标：　　1、熟识长方形，说出它的名称，初步能辨别长方形与正方形。　　2、能在生活中找出各种长方形的物体。　　3、能大胆地叙述自己的操作。　　活动预备：　　教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。　　学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。　　幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。　　活动过程：　　一、观看大客车：　　出示大客车图片，提问：　　许多小伴侣要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿熟识大客车。　　请幼儿观看并叙述：大客车是什么样子的？　　引导幼儿发觉：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。　　重点观看在客车的身体是长方形的。　　出示长方形和正方形，请幼儿观看比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。　　鼓舞幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步熟识长方形。　　二、幼儿操作活动：　　1、送圆形宝宝回家：请幼儿观看分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。　　2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。　　3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观看汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你宠爱的颜色。　　三、活动评价：　　呈现幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？熟识它们都是长方形。　　表扬大胆叙述的幼儿。　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（熟识1和许多）　　活动目标　　1、熟识1和许多,了解他们的关系.　　2、学习滚接大皮球.　　活动预备　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.　　2、两个幼儿一个大皮球.　　活动过程　　1、通过玩耍”小猫学本领”,学习熟识1和许多,以及它们之间的关系.　　(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.　　(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.　　(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.　　(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.　　活动延长　　在计算角内供应许多1与许多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。幼儿园小班数学教案6　　活动目标：　　1、感知4以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。　　2、学习依据数量对应取物，培育幼儿参与活动的快乐心情。　　3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。　　4、培育幼儿对数字的熟识力气。　　活动预备：　　小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。　　活动过程：　　1、熟识动物宝宝，说出它们数量。　　以提问的方式引出课题>。请出去参加春游的动物宝宝们和小伴侣熟识，然后让幼儿手口全都的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)　　2、和动物宝宝去春游：　　让全体幼儿唱着>的儿歌，做着小律动，开头动身去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。　　3、玩耍竞赛：　　小伴侣欣赏了美丽的自然，为了让家尽兴，请动物宝宝和小伴侣来进行一场竞赛。请幼儿分组竞赛送点卡，看谁送点卡又快又准。　　4、春姑娘送礼物：　　春姑娘特别欢迎小伴侣和动物宝宝来到自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小伴侣一份小礼物，但小伴侣需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)　　5、小结：　　小伴侣今日玩得开不欢乐呀?你们欣赏了美丽的自然，收获了春姑娘的礼物，还熟识了这么多动物宝宝。　　教学思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加玩耍，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力气。幼儿园小班数学教案7　　设计意图　　玩耍是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以玩耍为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的进展。小班幼儿活泼可爱，他们宠爱爬行、蹦跳、奔跑……，并宠爱在确定的情景玩耍中乐观地参与到活动中，达到欢快的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动力气。　　活动目标　　1、熟识小青蛙，知道小青蛙是人类的好伴侣。　　2、能手口全都地点数1到4，并能说出总数。　　3、进展目测力、推断力。　　4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、进展幼儿规律思维力气。　　活动预备　　1、小青蛙图片，小害虫图片。　　2、幼儿学习资源5第9页及操作卡，老师教学资源。　　活动过程　　（一）开头部分　　1、玩耍：小蝌蚪变青蛙　　2、师与幼儿一起做仿照动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。　　3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？　　（二）基本部分　　1、出示青蛙图片，引导幼儿观看了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！　　2、老师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农夫伴侣的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱惜青蛙）。　　3、老师出示四张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分（每只青蛙身上的数字不同）。　　4、请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。　　5、引导幼儿相互观看并争辩作品，数一数，看看做得是否正确。　　6、请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。　　（三）结束部分　　1、玩耍：“小青蛙捉害虫”　　2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。　　“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？　　3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子……　　活动反思：　　这是一个体育玩耍活动，活动的目的是使幼儿学习、把握青蛙跳的姿势，进展幼儿的跳动力气，并在玩耍中体验欢快。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄进展特点。　　活动前我预备了大荷叶和“害虫”。在预备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。预备活动是为内容服务的，我设计的预备环节与内容全都，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙宠爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，预备活动可以更好。　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特殊认真，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力气，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。　　通过这次体育活动，孩子们感受到了欢快，在欢快中学到了学问，熬炼了身体，把握了技能。　　本节课始终贯穿于玩耍中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们宠爱的活动。　　不足：　　1、过平衡桥时老师没有示范，幼儿比较三任凭。　　2、语言不够童趣化。　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。幼儿园小班数学教案8　　设计意图　　3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力气进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。　　活动目标　　1、宠爱参加操作活动，并能按要求完成操作活动。　　2、能手口全都地点数3以内物体的数量并说出总数。　　3、学习按数取物，依据3以内的指定数量取出相等数量的物体。　　4、培育幼儿比较和推断的力气。　　5、进展幼儿规律思维力气。　　活动预备：　　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。　　学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。　　活动过程：　　(一)创设情景--练习点数　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次消逝小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。　　(二)玩耍"挂门牌"--将数字与数量对应匹配　　"小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)　　(三)玩耍"包糖果"--练习按数取物　　1.老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复玩耍)　　2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。　　3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。　　活动反思　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿宠爱的“解决难题”的玩耍，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。　　但是在实际操作的过程中，让我感到圆满的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，始终没有消逝“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会留意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。幼儿园小班数学教案9　　活动目标：　　1、感知5以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。　　2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。　　3、引发幼儿学习的爱好。　　4、体验数学集体玩耍的欢快。　　活动预备：　　教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。　　学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。　　活动过程：　　一、复习点数5以内的数量　　1、今日，刘老师给小伴侣带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果　　2、老师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口全都地点数，请个别幼儿依据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。　　3、老师出示大积木，老师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。　　二、幼儿自主操作　　1、在小伴侣桌子上的袋子里有许多片片，请小伴侣把袋子里片片拿出来，送给圆点伴侣。　　2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。　　3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。　　三、小结。　　依据幼儿操作的状况进行简洁地总结，并鼓舞、表扬有进步的幼儿。幼儿园小班数学教案10　　活动目标　　1.促进幼儿比较、辨别力气的进展。　　2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。　　活动预备　　1.趣味练习：找相同的颜色　　2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。　　教学具图片　　教学具图片　　动画片　　活动过程　　一、导入　　通过玩耍入场，感知颜色的对应。　　幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。　　老师：请下伴侣看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。　　二、开放　　1.动画片：什么颜色　　引导幼儿观看动画片，查找相应的颜色。　　老师：小伴侣看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？　　让幼儿讲一讲小伴侣穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼　　2.初步学习按颜色分类。　　趣味练习：找相同的颜色　　老师：请小伴侣找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？　　3.排解干扰，按颜色分类。　　（1）有一颗奇异树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？　　（2）不受形状的干扰进行分类。　　老师：请小伴侣把水果放进和水果颜色相同的筐子里。　　三、结束　　总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。幼儿园小班数学教案11　　活动目的：　　1、引导幼儿在玩耍活动中感知4以内的数量，能按数取物。　　2、培育幼儿具有初步的分类力气。　　活动预备：透亮的袋子若干个（贴有2—4的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个；　　活动指导：　　1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。　　“我是只欢快的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好伴侣都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）　　“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”　　“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”　　“小动物们说要关怀小猪包装糖，小伴侣情愿一起来关怀小猪吗？　　2、关怀小猪装糖：　　（1）“包装时，小伴侣要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”　　（2）“小伴侣把糖装好后，可以和旁边的伴侣说说：我装了几个什么颜色的.糖。也可以相互检查装对了没有。”　　（3）先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集风光前介绍。（老师提示幼儿把话说完整）　　3、关怀小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）　　（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）　　（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）　　（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。　　（4）幼儿分组按标记摆放。　　4、玩耍：找伴侣　　“小伴侣关怀小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小伴侣，下午我们一起玩食品店的玩耍，你们兴奋吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？”　　玩耍规章：当老师唱3个伴侣围成圈时，三个伴侣就要手拉手围成圈。　　5、活动延长：　　（1）请幼儿饭后检查食品店　　活动名称：　　点数1——10　　有益的学习阅历：　　1、教幼儿手口全都，点数10以内的数，并会说出数　　2、培育幼儿数概念的形成　　活动重难点：　　手口全都的点数1——10　　活动预备：　　一样的水果挂图　　活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小伴侣你们知道这是多少个苹果吗？先让小伴侣自己点数。　　2、教幼儿点数1——10　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。　　手口全都的点数，能说出总数。　　3、反复教幼儿点数。幼儿园小班数学教案12　　活动目标：　　1、连续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。　　3、幼儿在轻松快乐的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。　　4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。　　5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快，并感受集体活动的乐趣。　　幼儿园小班数学教案《1和许多》　　活动预备：　　布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。　　活动过程：　　1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）　　2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。　　（1）引导幼儿观看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？　　（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。　　3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）　　（1）引导幼儿观看地里有多少萝卜。　　（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；许多萝卜可以分成一个一个。）　　（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。）　　（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和许多。（宝宝，把许多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？许多。现在妈妈把许多苹果分给宝宝吃，许多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。　　教学反思：　　老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟识“1”和“许多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参与活动时的留意力简洁分散的特点，在教学活动中接受让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与玩耍。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的玩耍中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的惊奇   和探究爱好，从而达到教学目标。　　对教材的反思熟识“1”和“许多”是幼儿熟识数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好玩耍、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着玩耍活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿玩耍和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，通过玩耍教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关怀幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。幼儿园小班数学教案13　　活动目标　　1、熟识数字3及其实际意义。　　2、能手口全都点数并说出总数。　　3、体验点数的乐趣。　　4、进展目测力、推断力。　　5、让幼儿学习简洁的数学题目。　　活动预备　　1、材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片　　2、阅历预备熟识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知　　活动过程　　一、儿歌《数字歌》，小伴侣们，我们一起来跟唱数字歌好吗　　1、简洁复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）珍宝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）　　2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伴侣和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）　　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。　　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示伴侣送来的礼物，学习点数。　　师：三只小猴子过生日，他们的伴侣也送来了礼物。（依次出示伴侣送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）　　二、熟识数字3及其实际意义：　　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？　　幼：三个苹果、三架飞机？？　　小结：小伴侣回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。　　三、幼儿操作　　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数　　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延长师：小猴子过生日小伴侣想不想送给他们礼物？小猴子宠爱吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小伴侣们想不想看看老师为小猴子预备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可兴奋了，要和小伴侣们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们欢乐的动起来吧　　活动反思：　　他们对任何事物都是布满了惊奇   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力气的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最宠爱的是玩耍、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学：　　使用玩耍活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些玩耍，这样大大提高了教学质量。　　在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的乐观性。　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。幼儿园小班数学教案14　　活动目标　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。　　2、体验数学集体玩耍的欢快.　　活动预备　　皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.　　活动过程　　一、引题(出示大熊和小熊)　　师:今日老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)　　师:你们都熟识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)　　二、实物直观比大小　　师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢?　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀?　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好伴侣跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)　　三、幼儿实物探究　　师:两只熊啊,今日还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验.　　四、按大到小排序　　师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.　　五、辨别图片大小　　师:两只熊特殊欢乐又来了一只熊,她来了,现在请小伴侣说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找伴侣做玩耍.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好伴侣吗?为什么?　　小结:大熊要找大的动物做伴侣,小熊要找小的动物做伴侣,剩下来的动物就可以和中间的熊做伴侣了.　　六、幼儿操作,检验　　师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找伴侣吧.　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的伴侣可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好伴侣?(比对大小,如发觉错误,请幼儿指出订正)幼儿园小班数学教案15　　活动目标：　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。　　2、体验飘带舞动的欢快。　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，关怀幼儿理解歌词内容。　　4、生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。　　活动预备：　　课件、丝带等。　　活动过程：　　一、导入师幼一起做动物仿照操，引发幼儿爱好，并引导幼儿初步感知长短。　　二、活动开展　　1、观看课件争辩，调动幼儿已有的学问阅历，引起幼儿对生活中长短事物的关注。　　（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？　　（2）引导幼儿说诞生活中各种不同长短的事物。　　2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。　　3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延长目标，在幼儿把握按确定挨次简洁排序时，激发幼儿的制造力，摆出不同的造型，鼓舞幼儿用自己语言大胆表述出来。　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的欢快。　　1、通过比较，理解长短是在确定条件下比较出来的，具有可变性。　　2、想象空间：玩丝带。　　四、活动延长：　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可依据幼儿把握状况将数量增加到4。　　美术区活动延长：创意守恒。供应长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发觉在长度不会随形状的变化而变化。　　活动反思：　　活动的幼儿的乐观性很高，收获或许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接把握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供应确定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。