陈燕飞教案日月潭

日月潭一、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 背景1、面向学生：小学2，学科：语文3、课时：《日月潭》1课时4、学生课前准备：①读熟课文，统揽课文内容。②自学课文，查字典理解“潭”“湖”的意思，结合课文内容，理解“名胜古迹”“隐隐约约”“朦胧”的意思，思考课后两个问题。③让学生提出不理解的想问的问题。5、教师准备①台湾地形图。②日月潭清晨、中午、下雨时的图片。③ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。二、教学课题（一）教养方面：1、学会本课9个生字，理解本课的新词。2、理解课文内容，了解日月潭的地理位置和日月潭名字的由来及美丽景色。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，领略汉字表达的魅力，体会课文中的佳句。（二）教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发每一位同学的爱国情感，同时渗透保护环境、爱护家园的教育。（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、有感情的朗读课文的能力。三、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。日月潭是我国台湾省的代表性风景区，课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的近景图片，可以帮助学生更好地理解课文内容。指导学生有感情的朗读课文，感受《日月潭》的美丽景色，是本课教学的重点。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。四、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把“读”贯穿全文。让学生充分地读书，在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助网络，在互联网中搜索有关日月潭的图片、地理位置、日月潭的美、日月潭的传说，将文本语言延伸到广阔无际的互联网中。五、教学全程。教学目标：　　1、理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。　　2、使学生了解日月潭的的特点，日月潭的位置、日月潭名字的由来。感受我国台湾省的日月潭的风景优美。　　3、比较句子，理解句子的意思。　　4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学过程:导入同学们，我们伟大的祖国地大物博、风景秀丽，有着数不尽的名胜古迹，你能说出其中的几种吗？（北京故宫、万里长城、西安兵马俑、杭州西湖、平遥古城、西藏布达拉、苏州园林）我们常说“游山玩水”，说到水，不仅有江河湖海，小一点的还有沟、渠、潭等，那你们发现这些字都有什么特点呢？（三点水）今天老是要当导游，带你们去一个有山有水美丽的地方，这个地方的名字叫“日月潭”！（板书）二、教授新课（一）、复习巩固:　　邀请同学当小老师带领同学们读词语：　　环绕 仙境 建筑 朦胧 清晰 隐隐约约　　童话 附近 倒映 茂盛 吸引 风光秀丽 名胜古迹（二）学习课文:接下来，我们先来听录音整体感知一遍课文，你可以小声模仿读者的语气、语调。好！那接下来，就让我们一起走进书本，到台湾的日月潭去参观游览一番。一起学习一下这篇课文。第一自然段1、学生自读第一段。　　地理位置：日月潭在哪里？（课件地图：台湾是我国东南部的一个省，是我国第一大岛，日月潭在台中附近的高山上）从“群山环绕”、“树木茂盛”可以看出日月潭风景秀丽，从“名胜古迹”可以体会到日月潭悠久的历史和迷人的人文景观。　　2、教师出示问题：　　日月潭是我国（   ）省最大的一个（  ）。那里（     ），（     ），周围有许多（        ）。学生一边读课文一边练习填写。请学生口头回答。板书：位置：台湾省的高山上。第二自然段:　　（1）指名读,其他同学一边读课文一边标出共有几句话。　　（2）让学生说一说第二段讲了什么？(描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。)。　　（3）教师出示句子让学生进行比较：　　小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。　　小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。　　学生读一读这两个句子，体会这样写的好处。（使学生知道使用比喻句使句子更具体。）　　现在，让我们一起有感情地朗读一下这一自然段，边读边回忆我们刚刚的画面，加深对日月潭的印象。板书：日月潭分为：日潭和月潭。　　第三、第四自然段:（1）小声读这二个自然段,边读边想:这两个自然段向我们介绍了什么？天上的星，山上的灯光倒映在湖中，再加上薄如轻纱的雾，向我们呈现出一幅如诗的画卷。太阳高照时，日月潭的美景是清晰的、艳丽的；细雨绵绵时的景物是朦胧的。最后一句“轻纱”“朦胧”要读得轻缓，突出宁静、清幽之美。　　（2）让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会日月潭的美丽。　　（3）让学生在小组内谈想法,相互交流。共同感受日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。（4）教师和学生一起进行归纳:板书：清晨：隐约。中午：明朗。下雨：仙境。　　（5）师 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 ：这些语句中使我们感受到：日月潭风光秀丽，不管在什么时候，都让我们欣赏到独特的景色。第三自然段突出雾的特点，要读得轻柔，缓慢；在读描写晨星和灯光的语句时，要读得慢一些，虚一些，读出若隐若现的感觉。第四自然段突出“太阳高照”“蒙蒙细雨”的特点，表达当时的意境。这些词语要加重语气：“清晰”“整个”“展现”读这些词语时要轻柔些“轻纱”“朦胧”。那接下来，就让我们带着感情一起来朗读下这两段。第五自然段师：清晨、中午、雨中的日月潭以其独特的、变幻的美吸引了众多的游客，真是（风光秀丽），最后一段总结了日月潭是个美丽迷人的地方。齐读最后一段。日月潭以它的秀丽风光吸引了众多的中外游客，大家以后有机会，可以亲自去日月潭看看日月潭的美景！（三）好，我们把这篇课文学完了，那接下来我们来回忆一下学过的内容，一起来思考一下全文是从哪些方面来描写日月潭的？位置：台中附近的高山上日潭像太阳日月潭名字的由来月潭像月亮风光秀丽，吸引游客清晨：隐隐约约倒映美景中午：清晰雨天：一片朦胧　三、组织学生观看日月潭的风光片，加深对课文的理解，体会日月潭的风光秀丽，为什么吸引游客（激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识）。板书：风光秀丽，吸引游客。四、小结。师：台湾是我国东南部的一个省，是我们祖国的宝岛，从遥远的古代就是我国领土不可分割的一部分。那里不仅有风光怡人的日月潭，还有景色迷人的阿里山，可是现在，台湾还不能回到祖国母亲的怀抱！孩子们，让我们共同期待宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱，共同期待日月潭的美好明天吧！五、布置作业：　　1相互交流关于日月潭的资料。　　2在小组内练习朗读课文，而后互评。3探究性作业：在家人的帮助下，写出我们忻州的旅游风景区。板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：9、日月潭位置：台中附近的高山上日潭像太阳日月潭名字的由来月潭像月亮风光秀丽，吸引游客清晨：隐隐约约倒映美景中午：清晰雨天：一片朦胧六、教学反思《日月潭》是语文二年级下册第三单元的第一课。整组教材是围绕爱祖国，爱家乡的专题来组织的，本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。以读为本，自主感悟，要达到上述目标，让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。在教学中，我借助网络搜索，在互联网中搜索有关日月潭的图片、地理位置、日月潭的美、日月潭受到污染等图片、文字和视频，将文本语言延伸到广阔无际的互联网中，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。实践积累也是新课程改革的另一重要目标，它能为学生以后的阅读和写作打下坚实基础。《日月潭》文字优美，如诗如画，使人入情入境，是鼓励学生积累好词佳句的隽文。在教学中，我激发学生的积累兴趣，教给他们积累的方法，同时给予他们展示的机会，鼓励他们实践运用。本节课我大胆利用互联网中的百度搜索，改变原来只凭老师讲这一种单一获取知识的途径，而从互联网中搜索有关日月潭相关的知识，使学生对知识更加可信，调动学生的注意力，加深学生的理解，增强学生的记忆。