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《画风》教学反思

《画风》教学反思《画风》教学反思《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显，学生很容易通过朗读自己体会。重点在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。我在这堂课的教学中，通过让学生“先自己读书找疑再找出重点句阅读，然后合作解疑，改变表达的方式，最后说说你还有画风的方法吗”进行拓展的方式学习课文。在课堂教学过程中，我发现学生对于生动直观的课件比较感兴趣，激发了学生的学习热情，提高了教学效果。而且在教学过程中课件的使用配合了重难点的突破，丰富了课堂内容，扩大了知识容量。在教学的设计...

《画风》教学反思《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显，学生很容易通过朗读自己体会。重点在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。我在这堂课的教学中，通过让学生“先自己读书找疑再找出重点句阅读，然后合作解疑，改变表达的方式，最后说说你还有画风的方法吗”进行拓展的方式学习课文。在课堂教学过程中，我发现学生对于生动直观的课件比较感兴趣，激发了学生的学习热情，提高了教学效果。而且在教学过程中课件的使用配合了重难点的突破，丰富了课堂内容，扩大了知识容量。在教学的设计上，我努力突出语文教学特点。结合教材特点进行有效的拓展训练。因为课文富有儿童情趣。在本堂课的最后设计了让学生来说说如果你来画风，你准备怎么画的环节。把学生当成了真正的主人，让他们积极的思考起来，从文本里走出来。当然，课堂教学是遗憾的艺术，总会有些不完美，这节课也不例外。例如：1.学生的活动面不够广，个别学生发言次数过多。2.课堂节奏把握不是太好。在课文的引入上花费了较多的时间。3.应该在课堂中注重“以读为本”，充分利用课堂的时间，而不是让学生回家读书。

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