部编版小学道德与法治二年级下册说课稿（共32课时）

部编版小学道德与法治二年级下册说课稿（共32课时） 第一单元让我试试看 1挑战第一次 2学做“快乐鸟” 3做个“开心果” 4试种一粒籽 第二单元我们好好玩 5健康游戏我常玩 6传统游戏我会玩 7我们有新玩法 8安全地玩 第三单元绿色小卫士 9小水滴的诉说 10清新空气是个宝 11我是一张纸 12我的环保小搭档 第四单元我会努力的 13我能行 14学习有方法 15坚持才会有收获 16奖励一下自己小学部编版二年级下册道德与法治《1、挑战第一次》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、挑战第一次》第一课时下面我将从说教材、学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材　《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。二、学情分析　二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。四、教学重难点重点：引导学生感受挑战带来的成长体验，具备敢于挑战的勇气，养成敢于尝试的习惯。难点：引导学生对挑战的内容进行理性[李杏芳1]的辨析，注意尝试的条件。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程导入新课 1.故事引入师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。2.揭示课题　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。讲授新课 1.说自己的第一次（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。4.学会选择尝试新鲜事物（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。（3）请同学们进行补充（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？四人小组伙伴们一起说说学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。 课堂小结 教师：这节课你有什么收获？   七、说板书设计1、挑战第一次我能行 要坚持 会选择 （张贴板书：小土坡形状）       信心    勇气    智慧 （张贴板书：苹果形状）（张贴板书：大树形状） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《2、学做“快乐鸟”》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学做“快乐鸟”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。二、学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。四、教学重难点重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：快乐展览厅情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）师：瞧！快乐鸟它来了。（一）游戏：我创造我快乐（二）表扬信：我进步我快乐（三）欣赏学生快乐瞬间的照片（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事活动二：神秘漂流瓶情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）（一）模仿表情搭彩虹桥（二）打开漂流瓶，讨论课本案例（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。（四）书写不开心的事活动三：快乐转转屋情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》（二）游戏：小天使和小恶魔活动四：快乐的约定情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。（二）歌曲《快乐的小跳蛙》（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。七、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《2、学做“快乐鸟”》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2、学做“快乐鸟”》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《课程 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》明确指出“愉怏、积极地生活是儿愈生活的主调”.快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力追求快乐生活是每个人的基本权利.但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当的快乐与不正当的快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需耍后天的养成与锻炼。有些快乐与満足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与満足感,等等.《学做“快乐鸟"》地部编版小学《道德与法治》二年級下册拆-单元弟二课.本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐那是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握晚导涓极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”.《学做“快乐鸟”》分两课时，本课是第二课时，或在学习辨识快乐的正当性，并掌握疏导消极情緒的简单方法.二、学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。四、教学重难点重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：快乐门诊部情境创设：（快乐鸟：小朋友们，又和大家见面啦！上节课我说漂流瓶会漂到一个神秘的地方，看！快乐门诊部。）1．朗读儿歌《快乐门诊部》这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚：哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？2．逐一出示教材P8上部分的三张纸条上的内容，全班辨析交流。3．游戏：击鼓传花。随音乐节奏传递漂流瓶，音乐暂停，学生打开漂流瓶取出一张课前由学生写的纸条，读出来，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。4．小结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。活动二：妙招大擂台过渡：既然不开心是生活中常见的事，谁都难免会遇上，那我们就要大胆面对。如果能有办法化解，是不是我们生活中的快乐就多了很多呢？情境创设：（快乐鸟：小朋友们，我这里有很多应对不快乐的小妙招，一起来看看吧！）1．出示P9上部分的小妙招讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？2．妙招大擂台全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，教师相机引导提升。3．小结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。活动三：快乐大舞台情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，让我们制作一双翅膀，变身快乐森林的一员，快乐飞翔吧！）1．制作快乐翅膀，写上觉得最有用的小妙招和学了这一课后最想说的话。2．分享体会，佩戴快乐勋章。3．小结：通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐要挺住，并且学会了运用小妙招把烦恼变成快乐。让我们带着快乐翅膀，在歌曲《如果感到快乐你就拍拍手》中结束快乐森林之旅吧！七、说板书设计2．学做“快乐鸟”快乐门诊部应对小妙招没道理向人倾诉要挺住转移注意力多做深呼吸此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《3、做个“开心果”》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、做个“开心果”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材　本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。二、学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活 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5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？七、说板书设计3、做个“开心果”幽默快乐机灵此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《3、做个“开心果”》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《3、做个“开心果”》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课在第一课时-“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义的基础上，引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。同时教材还创造性的利用了绘本“小狐狸找《开心果》”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，便于学生更好地理解，实现学生的道德成长。二、学情分析二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.学生通过观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处。2.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。3.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。四、教学重难点重点：观察身边人的表情、动作以及语气等体察他们的情绪状态，并能够根据他们的需要真诚的关心他们，从而在公众生活中能与人和谐相处难点：体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。6、说教学过程（一）导入新课导语：同学们，今天老师带来了一些新朋友，你们想认识他们吗？出示任务：说说他们都怎么了？反馈指导：仔细观察图片说一说图片上所表达出来的情绪及感受。小结：同学们，当我们身边的人也出现了上面这些情况时，我们要怎么办呢？（板书课题：这时我要怎么办）（二）新课教授1.说一说导语：同学们，如果你是一个善于观察的小朋友，你就会发现生活中你身边的人有着不同的情绪变化，让我们一起来看看。出示人的不同情绪的图片，联系我们的生活，猜猜他们怎么了？你是怎么知道的？（1）同桌之间交流“通过观察，我发现……，然后我会……”（2）汇报交流，你是怎么知道的？你发现了什么？作为开心果的你，你会怎么做呢？小结：尽管他们没有说，我们通过观察他们的动作、神情、语气以及表情来了解他们，只有了解他们，关心他们，才能知道他们需要什么样的帮助。2.演一演导语：我们不仅是家人的“开心果”，还是身边同学们的“开心果”。怎样才能成为同学们的“开心果”？怎么样才能让他们快乐呢？出示任务：组织小表演，主题是：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？反馈指导：（1）明确主题：当我们的同学、家人或朋友痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了我们要怎么做？（2）学生分组表演情景剧。（3）小组推选开心果并表演小结：刚才同学们表演的很好，但是我发现，其实，很多人最后的笑容，不是因为某个故事或笑话，而是感受到了你的关心，是你的关心让他快乐。你们说是不是？3.考一考导语：如何才能让你身边的人快乐呢？（学会观察善于发现——了解他们的需求——关心他们）出示任务：出示课本第13页图片，你会怎么做？反馈指导：（1）议一议：通过观察你发现了什么？你会怎么做？（2）评一评：学生评价，你认为他的方法怎么样？你还有什么方法？小结：想让身边的人快乐其实有很多方法，只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。（四）课堂总结现在你能告诉老师遇到本课一开始的情况，这时你更要怎么办？七、说板书设计3.做个“开心果”这时我要怎么办观察：动作表情发现：生病生气伤心我会这样做此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《4、试种一粒籽》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、试种一粒籽》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《试种一粒籽》是小学二年级下册人教版的道德与法治十四页到十七页。植物在我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。本次课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，并能够养成观察和等待的良好品质。 植物的生根发芽，透露的是生命的哲理，就像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。五谷杂粮是养活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。成长需要时间和耐力，谁能够坚持到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。所以学生想要成长成为像大树一样能够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合能力。 二、学情分析1. 兴趣导向型。二年级的学生学习的动力主要来自于学生的兴趣，兴趣浓厚，学习效果高， 2. 思维活跃型。二年级的学生的思维是十分的活跃的，所以他们对于一件事情总会有很多的看法。 3. 动手实践型。二年级的学生好动是常见的现象，所以他们的动手兴趣和能力都是极强的。 4. 缺乏 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 型。二年级的学生基本上是想到什么就做什么，做事情没有计划。 5. 缺乏持久力型。二年级的学生思维、能力都没有定型，对于他们来说坚持一件事情是很困难的。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。2.通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。3.在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。四、教学重难点重点：1.激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。2.培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：我是一粒籽导语：孩子们，小小的一粒籽会发生非常有趣的变化，看，老师也带来了一些种子，让我们一起去认识一下吧！（一）认识种子1.出示一些种子的图片2.学生展示自己收集的种子（二）有趣的发现交流：说一说自己的种子是怎样获得的，种子有什么特点，在收集种子过程中有什么发现。小结：在同学们收集种子的过程中，有很多很多的欣喜发现，真是了不起。通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。活动二：奇妙的种子导语：孩子们，你们看到的娇艳的花朵、诱人的果实都是从小小的一粒种子萌生的，生长的过程是非常缓慢的。接下来的短片就是用快进的方式记录下向日葵的生长过程，想不想去看看？（一）播放向日葵种子发芽视频（二）总结种子发芽的条件。水、阳光、土壤。小结：生活真奇妙，不问不知道。小小一粒籽，长成大苗苗。了解植物生长过程以及植物生长的必要条件。活动三：我来试种一粒籽导语：你们想不想拥有这样一颗种子，看着它生根发芽呢？（一）学习种植：种植要做哪些准备1.班级中的种植小能手分享自己的种植经历2.播放视频：学会基本的播种方法3.我来试一试4.填写《我的种植计划》（二）学会观察与记录播放视频：学会观察与记录的方式方法。（三）阅读绘本故事《胡萝卜种子》（四）齐唱《种子歌》《小种子》儿歌：一粒小种子呀，播到泥土中，甜甜睡过一个冬，马上要发芽。春风轻轻吹呀，春雨沙沙下，快快冒出小脑袋，种子发芽了。一棵小苗苗呀，长在泥土中，左摇摇，右摆摆，我要长大了。春风轻轻吹呀，春雨沙沙下，伸伸胳膊，伸伸腿，长成小树啦！活动四、总结（出示小猴子淘淘的卡通形象）如果你参加了试种一粒籽的活动，就一定要学会坚持，不要轻易放弃。种子是有生命的，需要同学们用心播种，希望同学们播下的种子都能健康成长，长成小苗苗。期待两周后同学能带来自己精心培育出的植物。七、说板书设计4.试种一粒籽水分   阳光   土壤爱心   信心   恒心此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《4、试种一粒籽》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、试种一粒籽》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材　我国著名教育家陶行知先生强调“教、学、做”合一，课程精心设计，让学生亲近自然，在大自然中活动，联系生活，在生活中实践，通过与自然和生活的对话，提升自己的品德，获得成长。作为启蒙式的教育，课程要求从教材入手，生活化的践行教学目标，做到课堂与生活并行，不脱离。突出“活动性”和“做中学”的学习特点，以学生乐于接受和易于操作的方法，帮助学生养成良好的行为习惯和健康的心理。本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：尝试做事和快乐做人，其中第四课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事情，实际操作引导学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。二、学情分析　二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。2.通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。3.在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。四、教学重难点重点：1.激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察。2.培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程　回顾试种的经过，感受生命的萌发。1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。2.小组里说一说自己试种的体会。3.全班汇报。指名两学生说指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。七、说板书设计4.试种一粒籽我们的收获细心、耐心、爱心此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《5、健康游戏我常玩》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、健康游戏我常玩》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1. 学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 四、教学重难点1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：导入新课，请出学习伙伴 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 出示任务：观看《丢手绢》图片。 反馈指导： 1. 想一想：快乐兔它们在玩什么？ 预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。 2.说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？ 预设：开心、有趣……（学生自由交流。） 小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。 （板书：健康游戏我常玩） 活动二：游戏大盘点 导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋） 出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？ 反馈指导： 1.你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。 2.在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？ 导语：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。 出示任务：让学生拿出游戏转盘模板，小组合作，制作游戏转盘。 1.小组合作，在转盘上写上游戏名字。准备派一名代表向全班介绍游戏。 2.班级交流：每组派一名代表向全班汇报。相机点拨游戏中的感受、游戏的窍门等。 3.一起玩一玩：在小组汇报中相机选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。 4.动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。制作成班级游戏大转盘。 小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。 活动三：游戏诊断会 导语：看到同学们制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。 出示任务：观看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘。 1.想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。 预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。 2.听一听。听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。 情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？ 情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。 3.辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？ 点拨：情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。 小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。 活动四：快乐儿歌，小结本课 导语：同学们，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。 出示任务：出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。 反馈指导： 1.学生举手诵读。 2.全班同学一起挑战诵读儿歌。 健康游戏歌 健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。 要玩游戏先分辨，判断适合不适合。 徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。 体弱受伤得注意，人身安全是第一。 象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。 眼力脑力注意力，开发潜能都有益。 电子游戏也不错，益智交流朋友多。 种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。 足球篮球羽毛球，增强体质长高个。 选择游戏需仔细，益智健体有创意。 身体天气与环境，适宜条件多斟酌。 小结：快乐兔总结：同学们，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！  七、说板书设计5、健康游戏我常玩安全健康适度此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《5、健康游戏我常玩》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、健康游戏我常玩》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《健康游戏我常玩》一课是部编敎材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩'‘的第5课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个童要内容。敎师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。第二课时的“选个游戏玩一玩''是本课的童要环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。本栏目分两个层次，第一个层次，以详细范例的方式引导学生了解：在选择游戏时，要考虑游戏条件、天气状况、身体状况、游戏水平等因素。第二个层次，侧童于感受玩游戏带来的情感体验。二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，也会-些学生或多或少的玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，敎师应从积极向上的角度岀发引导学生，帮助学生树立健康、安全的游戏观。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.知识与技能：了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。2.情感态度价值观：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感受游戏带来的快乐。3.行为与习惯：让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。4.过程与方法：通过玩游戏让学生在实践中获得成长。四、教学重难点教学重点：玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。教学难点：能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：创设情境，导入新课导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）出示任务：学生观看游戏王国。反馈指导：1.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。2.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题：健康游戏我常玩）通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣，为学习下文做好铺垫。通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激发学生继续探究的欲望。活动二：健康游戏我会选导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，快乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。反馈指导：1.小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。2.他们为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。小结过渡：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？雾霾天气，我们可以做什么游戏？身体不舒服是我们可以玩什么游戏？反馈指导：不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏；天气不好可以在室内玩下棋、拍手等游戏。出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）反馈指导：1.小组合作，在表格里设计游戏 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。2.班级交流各组的方案，进行评议。小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。通过创设故事情境，讲述动画故事，使学生如同身临其境的感受，能很快的进入文本角色，体会到玩游戏时应该注意的地方，只有考虑周全，游戏才能玩的更健康。通过事先设计的表格，让学生帮助快乐兔选择合适的游戏，能使学生在较短的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏，并区分不同的情况下要选择合适的游戏来玩耍。活动三：快乐游戏一起玩导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出示任务：“打花巴掌”游戏。观看微课视频。反馈指导：1.同桌两人为一组开展游戏。2.小组里交换伙伴玩一玩。　3.邀请老师一起，来一场游戏。4.谁来分享一下自己玩游戏的感受？预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。小结过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境的不同对我们的体验有没有影响呢？瞧，有的同学已经迫不及待地玩起了下棋了。出示任务：仔细看着两幅图，你觉得环境有什么不同？反馈指导：1.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？2.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。3.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受，多种体验让游戏更有趣。结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室、在走廊、在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。通过观看“打花巴掌”游戏微课视频，使学生很快了解了游戏的规则，学会几种不同的游戏，易于讲解和操作，在实际游戏中体验不同的游戏伙伴带来不同的游戏体验，学生现学现用，优化教学。通过两幅图的出示，两幅场景均来源于日常生活，使学生能够直观判断它们不一样的地方，再联系生活谈体验，课堂教学回归生活现实，从而判断出不同的游戏环境会带给我们不同的游戏体验。七、说板书设计5、健康游戏我常玩考虑周全多种体验此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版二年级下册道德与法治《6、传统游戏我会玩》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、传统游戏我会玩》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。二、学情分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，孩子们经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数孩子能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。四、教学重难点1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。