在音乐课堂中突破重难点的有效策略延伸,但绝不但仅是对教材
内容
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的简单的同义反复,教学中既要教师发挥其主导作用,又要学生发挥主动性,并把两者结合起来。教师发挥主导作用,是指教学的方向、内容、
方法
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和组织都要由教师来
设计
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和决定;教师不但要指导学生自学,而且在绝绝大部分情况下要向学生直接传授知识,施行言传身教;学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导,教师要对教学的效果和质量做出全面的调控。学音乐课堂教学中的重点与难点的突破策略,是课堂教学中设计教学环节的关键,也是教师在课堂教学中驾驭教学的重点与难点的水平体现,能在课堂教学中设计好突破的策略,才能达到事半功倍的效果。教师在课堂教学中持续地
总结
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和积累,即能达到教学的实效性,又能充分地发挥课堂教学的主阵地的作用。在教学实践中,尝试着使用新的理念实行教学,就会逐步摸索出一些教学中的新的经验,将这些新的教学经验逐渐生化在课堂教学中,就一定能在教学实践中很好地体现新课程标准所提倡的做法与要求。