中学教师信息化应用考核
制度
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随着信息技术教育的普及和推广,对教师专业化成长提出了新的挑战。而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。为加快我校教育信息化建设步伐,充分利用和发挥现代教育设备的优势,全面提高学校教育教学质量,特制定我校教师信息技术应用考核制度。一、考核原则全员参与,分层考核,分类检查,逐年提高。即全体在编教师的年度考核均必须有信息技术教育方面的内容;根据教师年龄的实际情况,从考核的日期开始计算,离退休不足五年的为老年教师,其余的为中青年教师,分类进行考核。考核的内容逐年调整,考核的要求逐年提高。二、考核标准积极参加信息技术
培训
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。教师应积极参加各级各类信息技术培训,将白学与集体培训有机结合起来,认真完成各项培训作业,取得良好成绩。全体教师教师应认真参加县级和学校组织的信息技术应用培训。通过培训,了解信息技术所必须的教育理论和观念,逐步掌握信息技术知识与技能,以更好地为教育教学服务。学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。注重信息技术与学科教学整合。教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用,应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学,变抽象为具体,尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境,有效地突破重难点,提高课堂教学效率。每学期,每位教师能白觉地应用信息化多媒体辅助教学,中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%老年教师不少于40%在学校的有效教学活动中,青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。学期末每位教师按标准上交教学案例。加强个人资源库建设。每位教师必须在规定的网络平台上建设好个人空间,能白觉地充实和完善个人资源库。按照“
教学设计
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”、“教育教学论文”、“教学反思”、“测试题”、“教学资料”、“
课件
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”等方面分门别类的加以搜集和整理。学期末及时上传到校园网,充实学校资源库,便于教师互相学习和借鉴。充分利用网络上传和下载教育教学资料,实施网上备课、提高工作效率、充分利用网络上传和下载教育教学资料,实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。信息技术教师应加强硬件的维护和管理,保证网络安全,协助学校设计信息化建设
方案
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,为师生提供良好的信息化教学环境,收集和整理已有的学习资源,严格按照课程计划上好信息技术课,定期对学生的学习效果进行考核。加强校园网的建设和开发,定期对校园网的内容进行更新,切实发挥校园网应有的作用。任课教师也要掌握信息技术设备硬件的维护和简单故障的排除技能。三、教师考核办法考核由校组织进行,利用考核的导向作用做好信息技术教育的各项工作。学校制定信息化应用考核细则,考核工作每学期进行一次,考核时做到公开、公平、公正,考核结果与教师绩效奖励和评优、晋级挂钩。