四年级数学期末质量分析一、基本情况我校四年级共有学生48人参加了检测，参考率100%。在本次质量检测中，总分为分，平均分为50分，及格人数为17人，及格率为%，良好人数9人，良好率为19%，优秀人数0人，优秀率为0%，最高分为85分。二、试题特点1、符合
教学大纲
职业生涯规划教学大纲中式烹调师教学大纲家畜饲养工教学计划新概念3教学大纲1小学数学教学大纲
和新课标的要求，没有超纲和超标试题。命题依纲靠本，从不同层次的题目考察学生，体现了命题的立意。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。2、命题全面，重点突出。本试卷覆盖1—8单元的教学内容，分布在各大题中。全卷共有六大题31小题，其中填空占20%，判断题占10%，选择题占10%，计算题占20%，操作题占8%，解决问题占32%，重点突出在填空题，计算题和解决问题。三、试卷分析本次数学试卷六大项中，学生的得分率分别为：第一项填空的得分率为65%；第二项判断题的得分率为60%；第三项选择题的得分率为60%；第四项计算的得分率为45%；第五项作图题的得分率为75%；第六项解决问题的得分率为40%。从本次考试的得分率来看，我校四年级学生的得分率在60%以上的有4项，得分率在60%以下的有2项。分析得分率较高的项目时，老师们认为：1、注重了基础知识的教学，学生们对数学的基本概念、法则、方法有了较牢固的掌握；2、学生们具有了一定的思维能力，运用数学知识分析问题解决问题的能力。对于失分较多的项目老师们认为主要原因有以下三点：1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，粗心大意，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；3、运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。四、存在问题及建议1、加强基础知识的训练。认真完成教材与配套练习的批改与评讲，针对其中的一些题目进行模仿、变式，让学生练习；特别是对于错误率高的题目有必有重复练习和批改，并要求学生抄错题。2、加强业务水平
培训
焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载
，提高课堂教学效率。在充分抓住学生在校的有效时间外，向课堂要质量，向教师要质量。鼓励教师将精力向备课，备学生上倾斜，多花时间去研究教材研究教法。3、注重基础，培优补差并举。小学数学的的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础，在平时的教学和期末的复习中，对这方面的知识教师们应有所侧重。教师由于注重了基础的教学，对大面积提高教学质量，特别是期末20%学生学习成绩的提高有着相当重要的作用，与此同时配合培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅有培优补差的意识，而且有培优补差的时间和
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
。培优补差的重点是补差，主要渠道是课堂，主要方法是因材施教。4、加强学生的训练量，给学生更多充足的时间。这样才有利于学生自由发挥，发展思维，学生的空间更大，做起题来会得心应手；也有利于教师腾出更多的时间来指导和训练学生，使师生的能量发挥到极致。总之，数学不是一朝一日就能学好的，我们必需有耐心去指导和教导学生，使学生在渐渐掌握知识中体会到学习数学的乐趣。
浙公网安备 33021202002483