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三(上)《品社》教学设计

三(上)《品社》教学设计三（上）《品社》第二单元第五课教课方案第一课时课题导学目标导学要点导学准备导学环节活动导入活动体验与问题研究概括整理检测评论拓展延长5夸夸我的同学课型合作研究课课时1感情：充分感觉与同学的友善之情。真挚待人，尊敬他人。认知：从赏识、尊敬他人和被他人赏识、尊敬中感觉到欢乐。技术：擅长发现他人的长处，学会赏识他人。擅长发现他人的长处，学会赏识他人。教师：课件，若干大拇指，一些有学生名字的小卡片，盒子。学生：树叶，卡片教师导学生学创建情境激情引趣任务：发现他人的长处，建立楷模。组内选举流程：1.独立朗读《夸耀歌》并赏识...

三（上）《品社》第二单元第五课教课方案第一课时课题导学目标导学要点导学准备导学环节活动导入活动体验与问题研究概括整理检测评论拓展延长5夸夸我的同学课型合作研究课课时1感情：充分感觉与同学的友善之情。真挚待人，尊敬他人。认知：从赏识、尊敬他人和被他人赏识、尊敬中感觉到欢乐。技术：擅长发现他人的长处，学会赏识他人。擅长发现他人的长处，学会赏识他人。教师：课件，若干大拇指，一些有学生名字的小卡片，盒子。学生：树叶，卡片教师导学生学创建情境激情引趣任务：发现他人的长处，建立楷模。组内选举流程：1.独立朗读《夸耀歌》并赏识图片，想想：大家公认我们班或小组的同学身上有哪些长处值得奖？分组议论，评比先进，建立楷模。评论：真切详细任务：分组议论：他（她）为何受欢迎？流程：独学教材P24---小组沟通----全班沟通学习他人联系自己评论：真挚，案例清楚3任务：竖起你的大拇指夸夸他（她）。流程：小组议论，全班沟通。自夸、互夸评论：真切，大家公认。只居心中有他人，尊敬相信他人，宽容真挚待人，才能遇到大家的欢迎。议论沟通概括擅长发现他人的长处，赏识并夸赞他（她），你会自评、互评过的快乐。游戏：埋葬弊端分组填写卡片

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