麋鹿（一）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，两条绿线内6个字只识不写。学习多音字“悄”。理解“放养与饲养”、“陆续与相继”等词语的细微差别。3．了解麋鹿的外形特点和生活习性。体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。教学重难点：了解麋鹿的外形特点和生活习性课时划分：2课时第一课时课时目标：【基础性目标】学会6个生字，并能结合课文内容或者查字典理解词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解麋鹿的外形特点、生活习性。有序地连贯地讲讲麋鹿的外形特点、生活习性。【提高性目标】有序地连贯地讲讲麋鹿的外形特点、生活习性，并能解答一般的疑问。教具准备：课件教学过程：一、激趣导入：今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。（出示课件1）板书课题：9麋鹿学生跟写大家已经认真预习课文了，今天老师就和大家一起边学习课文边进行“智勇大冲关”活动，能顺利过关的同学能获得加分，好不好？先来关注一下冲关目标和冲关提示。冲关目标：第一关：学会生字词，通过课前查找工具书或联系上下文理解“颠沛流离”“漂泊不定”“销声匿迹”“悄无声息”等词语的意思。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历，并有序地连贯地讲一讲。冲关提示：本文是一篇说明文。自主学习要安静，动脑动手又用心。合作学习讲成效：专心听，眼注视，微笑点头
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赞同；努力听，记要点，耐心听完再补充；发言时，音洪亮，姿势端庄又大方；展示时，有创意，他人已说不重复。二、第一关：生字词关首先，同学们根据自己的预习情况，勇闯第一关：生字词关看，这是课文中比较难读的几个词语一一姜子牙繁殖哺乳沼泽跋涉惨遭杀戮颠沛流离销声匿迹悄无声息漂泊不定开火车读词语。评价：读得很准确，尤其是多音字“悄”读得很好，齐读。指导学生把生字写美观。指导左右结构的字写得左窄右宽，上下结构的字“姜”字的下面部分横要长。同学们能否正确地书写这些词语，理解相关词语的意思呢？请同学们在2分钟内容完成《补》一、二项。教师巡视，查看学生错误处。反馈：全对的闯关成功，加2分。集体纠正。三、第二关：朗读课文关第一关大家过的很轻松，相信第二关一一朗读课文关一定也难不倒大家。已经会读课文的请举手，请同桌互相抽读一个自然段，并给对方评价。反馈：得“优”的同学举手。3•你能读通课文了，知道课文主要介绍了麋鹿的（）、（）、（）三方面的知识吗？板书：（外形特点生活习性传奇经历）概括课文主要内容：请用一句话说一说课文主要内容。（开火车说）祝贺大家第二关冲关成功，过关同学加3分。四、第三关：理解感悟关一一了解麋鹿的生活习性、外形特点，并有序连贯地讲一讲。出示学习指导1：A、请静心默读第2――4自然段，用“一一”画出写外形特点的句子，用画出写生活习性的句子。B、仔细读第3自然段，试着抓关键词句填写表格，并根据所填内容练着讲一讲外形特点整体介绍具体介绍特点体重角尾巴蹄子毛色2．学生自学。交流反馈。（1）关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，同学们都找出来了，一起读一读这句话。“麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不象”。师：（出示图片）你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）（2）课文是从哪些方面具体地介绍麋鹿外形的，各有什么特点？指名根据表格介绍。（3）外形奇特的麋鹿又是怎样生活的呢？从课文中你了解到哪些内容？又从课外资料中有哪些了解？A、麋鹿也是一种草食性哺乳动物B它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。C麋鹿的自然繁殖能力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性——，六岁——。现在大家对麋鹿的外形和生活习性了解了吗？这样学习还不够，学以致用才是关键，我们一起来看课后练习第三题。出示：谁来读题？见过讲解员吗？麋鹿的讲解员分两个等级，我们首先看初级讲解员的要求：谁能来挑战初级讲解员？（评价一下）高级讲解员：谁想来当高级讲解员。今天我来到麋鹿自然保护园我很高兴，我听说啊这麋鹿喜欢生活在沼泽环境当中，是吗？所以特别想知道麋鹿身上哪些特点让它适合在沼泽环境中呢？（长尾巴、蹄子宽大、老师补充一点，它身材很高大所以既可以吃树上的树叶，也可以吃地上的草，还有想当高级讲解员的吗？）我听说麋鹿和其他鹿不一样，你能不能给我介绍一下，麋鹿和其他鹿不一样的地方呢？小结：记住我们在写状物类的文章时，就应该抓住事物最主要的特点来写，这样才能让读者印象深刻。师：同学们，今天你们通过自己的努力绝大多数同学都能顺利闯过第三关，能过关的同学每人将加5分。回望目标：冲关目标：第一关：学会生字词，通过课前查找工具书或联系上下文理解“颠沛流离”“漂泊不定”“销声匿迹”“悄无声息”等词语的意思。第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。第三关：了解麋鹿的外形特点、生活习性，并有序地连贯地讲一讲。当堂训练1.练习讲解麋鹿的外形特点和生活习性。有感情地朗读课文2—4自然段。过关任务：练习讲解麋鹿的外形特点和生活习性。有感情地朗读课文2—4自然段。作业设计：必做题：能正确、流利地朗读课文。有序地连贯地讲解麋鹿的外形特点和生活习性。选做题：了解麋鹿的传奇经历。教学看点：在这节课上我感觉整个教学环节很紧凑，一改以往简单、机械的出示学习目标和学习指导的形式，变成具有挑战性的闯关环节，从字词关到朗读关再到了解麋鹿外形和生活习性并练着讲一讲，层层递进，难度系数也逐一增加，这样不同层次的学生都能尝到学习给他们带来的成就感。充分发挥小组学习的优势，让每个学生都能得到练习讲述的机会，让每个学生都尝到了学习的乐趣。教学目标能够得到落实。
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