育才路小学数学科(六)年级（上）册第（七）单元
教案
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备课人：张伟使用人：课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
正数和负数第（1）课时课型新授课修改
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
教学目标1．在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2．感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。教材分析重点能理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。难点理解0既不是正数，也不是负数。教具
课件
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PPT课件教学过程一、游戏激趣 教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫《我反，我反，我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试? ①向上看(向下看)②向前走200米(向后走200米)③电梯上升15层(下降15层)。 下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①我在银行存入了500元。(取出了500元) ②知识竞赛中，五(1)班得了20分。(扣了20分) ③10月份，学校小卖部赚了500元。(亏了500元) ④零上10摄式度。(零下10摄式度) 同桌学生互动游戏。二、复习旧知 我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？ 学生1：-3。 学生2：-155。 学生3：-10。 学生4：…… 通过前面内容的学习，你还知道哪些知识？三、学习新知 1.教学例3。 (课件或小黑板)出示例3的情境：小明向东走200米，小军向西走200米。 教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？ 学生1：向东走200米记作+200米，向西走200米就记作-200米。 学生2：向西走200米记作+200米，向东走200米就记作-200米。 教师对这两种记法都应给予肯定。 学生独立试一试： (1)如果汽车向正北方向行驶50m记作+50m，那么汽车向正南方向行驶100m该怎样记？ (2)如果体重减少2kg记作－2kg，那么+5kg表示什么？ 学生完成后，集体订正并小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。 (3)练习：课堂活动第2题。 让学生仔细读题后，提问：题中有那两种相反意义的量？正数表示的是什么量？ 让学生独立用正、负数表示进、出货物的情况。最后集体订正。 2.教学例4。 教师：其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4) 月份7月8月9月10月11月12月盈亏情况(元)+6500-270000-750+9500+16700 教师：表中的正数，负数各表示什么意思？ 学生：正数表示盈利，负数表示亏损。 教师：从表中你获得了哪些信息？ 学生小组内交流，然后全班汇报。 学生1：7月+6500表示7月盈利6500元。 学生2：8月—2700表示8月亏损2700元。 学生3：…… 教师：盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数、负数来表示，简洁而准确。四、课堂练习 1.课堂活动第1题。让学生说说正、负数表示的意义？先抽学生说，再小组内交流。 2.课堂活动第3题。学生独立完成，教师巡视，个别辅导，集体订正。 3.回忆一下刚才上课前我们玩的游戏，这些现象是否也能用正数和负数来说说呢？根据学生回答随机出示： ①我在银行存入了500元，记作()；那么取出500元记作()。 ②知识竞赛中，得了50分，记作()；那么扣了50分记作()。 ③学校小卖部赚了800元，记作()；那么亏了500元记作()。 ④电梯上升15层，记作()；那么下降15层，记作()。 4.讨论生活中的负数。 教师出示存折和电梯图上的负数，让学生讲讲表示的是什么意思。 教师：存折上的-800表示什么意思？ 学生：取出800元记作-800；存入了1200元记作1200元，还可以记作+1200元 电梯里的1和-1表示什么意思？(以地面为界线，地面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层) 老师现在要到33层应该按几啊？要到地下3层呢？ (联系实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生能力)五、自学“你知道吗？” 学生阅读教科书92页内容，说说有什么收获？ (了解负数产生的历史，激发学习兴趣)六、课堂作业 1.练习二十二第2、3题。学生先独立说，然后全班齐说。 2.练习二十二第6题。学生先独立完成在书上，教师巡视，个别辅导，然后全班集体订正。 3.练习二十二第7题。 教师启发：以每箱30kg为
标准
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，+3表示什么意思？—2又是什么意思？+4与1呢？ 学生独立完成两个问题，教师个别辅导，集体订正。七、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？关于负数，你都知道些什么？板书设计正数和负数教学例4：正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4) 月份7月8月9月10月11月12月盈亏情况(元)+6500-270000-750+9500+16700 教师：表中的正数，负数各表示什么意思？教后反思
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