（人教新课标）一年级道德与生活
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教课反省第二单元走进大自然风儿吹呀吹传统教课老是教师至高无上，逼学生这样那样，使得本来生动风趣的内容变得乏味古板，学生兴趣索然。所以，这堂课从课前准备、课中活动，都力争表现乐中修业的特色，让学生在轻松、自然、兴趣盎然之中达成对问题的思虑、解答，在游戏活动中达成对知识的掌握。在教课方案上，主要表现了以下几点：一、在实践中感悟。关于少儿来说，只有他自己的生活才是对他存心义的、真实的生活；关于道德教课来说，只有指引少儿关注和“实践”他自己的生活，才会成为存心义的教课，只有指引少儿学习和学会创建他自己的生活，才会成为有效的教课。所以，在道德教课中，应指引少儿重视、关注、察看、感觉、体验、提升和创建他们自己的生活。设计“找风的活动”既可让孩子们学到了相关风的知识，又引起了他们求知的欲念，还知足了天真好奇的本性，从而指引他们将所学的知识与生活举一反三，而后进行自己的再创建，最大限度地发展学生的个性和才能，堪称一举多得。二、在竞争中感悟。晕譜鐙劢遺豬兰閆隕譚鞑稱禮靚缄。有竞争就有动力，现在社会更是充满竞争的时代，教师若能利用学生的这类长进心，指引他们进行正当的竞争，不单能增加他们的知识，锻炼他们的能力，培育他们的长进质量，还可以充分激发学生的求知热忱。其他同学能做的，我也能做到，这是一种竞争，其他同学不可以做的，我能不可以做到呢？这更是一种自我激励，正是这类永不言败的竞争意识，激起学生的学习热忱，使学生产生一种高涨的学习情绪。这类比赛活动，教师融入此中参加活动，既拉近了师生的距离，又拓宽了学生个性发展的空间，还可以釹鮪纸鳶睜亲尴貺灾頂竞輦穡詢澜。点燃同学们创新的火花，真实做到了生生互动，师生互动。它给学生带来高涨的学习热忱的同时，又浸透了辩证唯心主义思想，相同的事物既有好的一面，也有不好的一面，让学生初步懂得要全面地看问题。三、在游戏中感悟。币貧罗鷹谀庙鴝钗課閂綺珑漢邓塋。让学生在《狂风车》的乐曲中着手制作风车，玩风车，使学生的身心获得了真实的放松，在游戏中，学生浑身心参加，口动、脑动、情动、行动，真实成为学习的小主人，体验到成功的愉悦，享受风带来的乐趣。并在玩中发现，在发现中玩，使教课得以更进一步的深入。整个教课过程设计了比赛、游戏等感性活动，少儿的身体、各样感官、各样心理要素都处在踊跃活动的状态之中，知足了少儿好动的本性。但在操作过程中，老师仍是没有勇敢地松手，经常身不由己地将自己的思想强加于学生，硬牵着学生走，没有真实地表现课程的“开放性”。飪噲鲎涛铖产饺饬读賧囵蔭詿滞鈞。
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