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珠心算加减法

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珠心算加减法连云港市海头镇中心小学王倩珠心算学习手册加减法教学内容分析两数之和为10的两个数互为补数。补数:原数123456789补数987654321两数之和为5的两个数互为凑数。凑数:原数1234凑数4321“五升十进”五升(满五用一颗上珠);十进(满十向左档进位)。两个重要概念珠心算学习手册加减法教学内容分析一上◆认识9以内的数1、2、3、4、05、6、7、8、9◆9以内的加法和减法直加直减:3+14-3破五减:5-4/5-3,-2,-1◆认识10-20各数◆20以内不进位加、不退位减◆20以内的进位加法满五加:1+4/...

珠心算加减法
连云港市海头镇中心 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 王倩珠心算学习 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 加减法教学内容 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 两数之和为10的两个数互为补数。补数:原数123456789补数987654321两数之和为5的两个数互为凑数。凑数:原数1234凑数4321“五升十进”五升(满五用一颗上珠);十进(满十向左档进位)。两个重要概念珠心算学习手册加减法教学内容分析一上◆认识9以内的数1、2、3、4、05、6、7、8、9◆9以内的加法和减法直加直减:3+14-3破五减:5-4/5-3,-2,-1◆认识10-20各数◆20以内不进位加、不退位减◆20以内的进位加法满五加:1+4/4+3,+2,+14+4=84+3=74+2=64+1=53+4=73+3=63+2=52+4=62+3=51+4=5满五加下珠不能直接加,要用上珠来帮忙。双下6双下7双下8双下9下5去1下5去2下5去3下5去4加5减1加5减2加5减3加5减4破五减5-4=15-3=25-2=35-1=46-4=26-3=36-2=4 7-4=37-3=48-4=4下珠不能直接减,要用上珠来帮忙。双上6双上7双上8双上9上1去5上2去5上3去5上4去5减5加1减5加2减5加3减5加4一上◆认识9以内的数1、2、3、4、05、6、7、8、9◆9以内的加法和减法直加直减:3+14-3破五减:5-4/5-3,-2,-1◆认识10-20各数◆20以内不进位加、不退位减◆20以内的进位加法10、11、19。……12+3,15-3满五加:1+4/4+3,+2,+1旧知扩位珠心算学习手册加减法教学内容分析一上◆认识9以内的数1、2、3、4、05、6、7、8、9◆9以内的加法和减法直加直减:3+14-3破五减:5-4/5-3,-2,-1◆认识10-20各数◆20以内不进位加、不退位减◆20以内的进位加法10、11、19。……12+3,15-3直减进位加:3+9/7+8,8+7……/7+5,9+4,8+3,8+2,9+1破五进位加:7+6,6+7满五加:1+4/4+3,+2,+1旧知扩位珠心算学习手册加减法教学内容分析(1)含义同一数位两数相加其和满10,要向左边一档进1(就是加10),同时在本档减去多加了的数(即第二个加数的补数),这样的加法叫做“进位加法”。20以内的进位加法算理及算法算法:个位满10,加十减补(去补进一)。算理:个位满10,先在十位上加一个十,多加了几,就要在个位上减去几。20以内的进位加法8+6=147+7=146+8=145+9=147+6=136+7=135+8=136+6=125+7=125+6=11 难点:破五进位加加10减补时,个位不能直接减去补数,要用上珠来帮忙。20以内的进位加法加10双上6加10双上7加10双上8加10双上9去4进一去3进一去2进一去1进一加10减4加10减3加10减2加10减1一下◆20以内的退位减法直加退位减:13-9/15-8,-7,-6……/12-5,13-4,11-3,11-2,10-1◆认识100以内的数满五退位减:13-7◆100以内的加减法(一)◆100以内的加减法(二)珠心算学习手册加减法教学内容分析  在同一数位上两数相减,被减数小于减数,不够减,先从前一档退1(即减10),同时在本档加上多减了的数(即减数的补数)。这种减法叫做“退位减”。一、20以内的退位减法含义算理及算法算法:个位不够减,减十加补(退一还补)。算理:个位不够减,先在十位减一个十,多减了几,就要在个位加上几。一、20以内的退位减法 18-9=9 17-8=917-9=8 16-7=916-8=816-9=7 15-6=915-7=815-8=715-9=6 14-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5 13-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=4 12-3=912-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=3 11-2=911-3=811-4=711-5=611-6=511-7=411-8=311-9=210-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=1直加退位减满五退位减个位不够减,减10加补。(退一还补)一、20以内的退位减法退一还9退一还8退一还7退一还6退一还5退一还4退一还3退一还2退一还1减10加9减10加8减10加7减10加6减10加5减10加4减10加3减10加2减10加114-6=814-7=714-8=614-9=513-6=713-7=613-8=512-6=612-7=511-6=5难点:满五退位减退一还补时,个位不能直接加上补数,要用上珠来帮忙。一、20以内的退位减法减10双下6减10双下7减10双下8减10双下9退一还4退一还3退一还2退一还1减10加4减10加3减10加2减10加1一下◆20以内的退位减法直加退位减:13-9/15-8,-7,-6……/12-5,13-4,11-3,11-2,10-1◆认识100以内的数满五退位减:13-7不进位加(1):42+5,42+50◆100以内的加减法(一)◆100以内的加减法(二)两位数加减两位数:不进(退)位加(减)法:37+12,49-232个十和3个一,29添1,,99添1不退位减(1):96-5,96-50珠心算学习手册加减法教学内容分析个位上直加两位数加减一位数或整十数中的不进位加、不退位减珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。十位上破五减第二册教学中要强调在哪一位加4,为什么?教学中要强调在哪一位减4,为什么?个位上破五减十位上满五加第二册十位直加,个位直加两位数加减两位数中的不进位加、不退位减珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。十位直减,个位直减第二册十位破五减,个位破五减十位满五加,个位满五加第二册一位数加两位数一下◆20以内的退位减法直加退位减:13-9/15-8,-7,-6……/12-5,13-4,11-3,11-2,10-1◆认识100以内的数满五退位减:13-7不进位加(1):42+5,42+50◆100以内的加减法(一)◆100以内的加减法(二)两位数加减两位数:不进(退)位加(减)法:37+12,49-23进位加(1):27+3/27+7进位加(2):29+15试一试:29+25,25+29,5+292个十和3个一,29添1,,99添1不退位减(1):96-5,96-50退位减(1):45-9/34-9,54-9退位减(2):71-17试一试:72-17,72-27珠心算学习手册加减法教学内容分析两位数加一位数中的进位加珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。第二册个位7+3不够加(满十),要向前一位进一。左手管进位,右手管本位,双手同时拨。例题个位相加满十,直减进位加,加10减7(去7进一)试一试个位相加满十,加10减4(去4进一),破五进位加,加10双上6,同时十位满五加,加5减4,下5去4或双下9个位减7的补数3时是破五进位加,加10减3(去3进一),加10双上7双下9双上6个位不够减,向十位借,直加退位减,减10加1(退一还1)两位数减一位数中的退位减珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。第二册个位不够减,向十位借,满五退位减,减十加1(退一还1),退一双下9个位不够减,向十位借,减10加1(退一还1),十位减5加4、上4去5或双上9,同时个位双下9。双上9双下9十位直加,个位相加满十,直减进位加,加10减5(去5进一)两位数加两位数中的进位加珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。第二册十位直加,个位相加满十,直减进位加,加10减5(去5进一),同时十位4加1,满五加,加五减4,下5去4或双下9十位直加,个位相加满十,破五进位加,双上9进一,同时十位4加1,满五加,加5减4,下5去4或双下9十位直减,个位不够减,向十位借,直加退位减,减10加3(退一还3)两位数减两位数中的退位减珠心算算法:从高位算起,相同数位相加减。第二册十位直减,个位不够减,向十位借,满五退位减,减10加3,退一还3或退一双下7。十位直减,个位不够减,向十位借,十位5减1,加5减4,下5去4或双下9,同时个位双下7。二上连续进位加:92+8试一试:27+73◆100以内的加减法(三)连加连减:13+26+19+15+21,94-18-20-19-21/21+16+4+43+2,96-7-45-3-40加减混合:21-12+15-23+26试一试:4+79-56-2+48连续退位减:100-87试一试:100-54,100-3珠心算学习手册加减法教学内容分析第二册3单元:100以内加法和减法(一)第二册4单元:100以内加法和减法(二)第三册1单元:100以内加法和减法(三)第四册3单元:万以内加法第四册4单元:万以内减法百、千、万以内加减法内容安排实拨是关键看拨是桥梁想拨是目标
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