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201磁现象磁场集体备课教案主备人备课组成员(9年级物理组)课题20.1磁现象、磁场课时及授课时间1课时年月日教学目标佇习目标)了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用,了解磁化。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规疋的。知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北极。教学重点知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用知道什么是磁场、磁感线、地磁场教学难点磁化及被磁化的物体磁极的判断.磁场和磁感线的认识.教学用具条形、蹄形...

201磁现象磁场
集体备课教案主备人备课组成员(9年级物理组)课题20.1磁现象、磁场课时及授课时间1课时年月日教学目标佇习目标)了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用,了解磁化。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规疋的。知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北极。教学重点知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用知道什么是磁场、磁感线、地磁场教学难点磁化及被磁化的物体磁极的判断.磁场和磁感线的认识.教学用具条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片,铁屑,钢针,大头针,铁架台,细线,有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备),小磁针.教学方法(学习方法)教师引导、点拨学生观察、小组交流讨论学生自学、学生互学小组交流讨论教学过程一、创设情境,引入新课利用微机请冋学们看资料:指南针的历史,或请一个冋学有感情地朗读课文中第一段,结合投影了解磁的发现和利用,创设情境,引入课题.二、进行新课1.磁现象在小学自然课中,我们了解了简单的磁现象,同学们想想,有哪些现象?磁现象与生产生活密切相关,具有较高的科学价值,你们很想更多的了解是吧?那么你们都想了解什么呢?(学生回答)磁体各部分的磁性强弱不同,磁体两端的磁性最强,这两个部位叫磁极.我们是把条形磁体用线悬挂在铁架台上,或把小磁针支起,让它在水平方向上自由转动,观察它的静止方位得出的结论都是一端指南一端指北.悬吊着的磁体,静止时指南的那个磁极叫做南极,又叫S极.静止时指北的那个磁极叫做北极,又叫N极.把两块条形磁体用线吊起来,用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极,观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极,观察现象.从这个实验中,我们得出:异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥.磁体有磁性,可生活中有些磁性材料,如磁卡、录音带、钢、铁,它们原本没有磁性,它们在磁体与电流的作用下会获得磁性,这种现象叫磁化.2•磁场现在我们把条形磁体用布包上,判断它的磁极把条形磁体悬挂起来,指南的是南极,指北的是北极拿小磁针靠近条形磁铁的一端,与小磁针北极相吸的是南极,另一端是北极.学生们把小磁针放在条形磁体和蹄形磁体周围,观察并讨论.小磁针不指南北,指不同的方向铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况,因此我们可以仿照铁屑的分布情况,在磁体的周围画一些曲线,用来方便、形象地描述磁场的情况,科学家把这样的曲线叫做磁感线磁感线只是帮助我们描述磁场,是假想的,实际并不存在.磁感线在磁体周围的整个空间里.磁感线实际不存在,而磁场存在.磁场方向是小磁针N极所指的方向,它总是从磁体N极出发到磁体S极.3.地磁场地理的南极和北极是不是在我们指的南北方?地球周围存在着磁场一一地磁场.地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似.地理的两极和地磁的两极并不重合.地磁场北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近,所以小磁针南极指南、北极指北.三、课堂练习:动手动脑学物理:1—4题四、小结:略五、布置作业:练习册板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第1节磁现象磁场一、磁现象1.磁性2.磁体3.磁极:南极、北极4.磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.5.磁化二、磁场1.定义2.磁感线三、地磁场教学反思
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