晨间谈话让我走近孩子 "一日之计在于晨。"晨间谈话是幼儿园一日活动的环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，成功的谈话可以增进师生之间的了解，融洽师生之间的情感，更好地促进教学。 孩子的心灵是广阔而美好的，要真正地了解孩子，我们就必须珍惜与孩子每一次的"心灵交汇"的机会，耐心细致倾听孩子的想法，用欣赏、支持的目光看待他们，用友好平等的态度去交流，这样我们才能成为孩子的知心姐姐。于是，我就充分利用晨间谈话这段时间，有针对性地与幼儿进行集体或个人的晨间谈话，以灵活多样的谈话方式和广泛的谈话
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来促进幼儿的发展。 一、鼓励和
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扬，使幼儿愉快的迎接新的一天。 早晨幼儿从各自的家庭来到幼儿园，幼儿的个人情绪都不一样，恰当的晨谈能使他们的不良感情得以控制。使幼儿一天的生活有一个良好的开端，愉快地情绪来迎接他们新的一天。如：肯定昨天哪项活动开展的好，哪项活动不够理想，对表现好的幼儿进行鼓励，对表现欠佳的幼儿提出希望。还有就是在晨间交谈时候可以及时鼓励幼儿的点滴进步：奇奇今天帮助连佳艺整理衣服；欣然会关心集体，把掉在地上的毛巾捡起来。这样及时表扬幼儿中的好人好事，使他们学有榜样。这样使他们能有目的、有信心地去迎接新的一天。 记得有一次，我班的幼儿晨晨进园后一直闷闷不乐，低着头撅着小嘴，平时他是特别天真活泼怎么有些不高兴了呢？于是，我在晨间谈话活动我围绕"寻找快乐"这一话题，请幼儿说说自己遇到过什么不开心的事？应该怎么做才能找到快乐？在这个过程中我特别留意了晨晨这一组的讨论。个别提问时我请了晨晨讲述自己遇到的不开心的事。原来他昨天做件教"小朋友叠被子"的好事，回家告诉妈妈，但妈妈忙于家务没有答理他，所以今天上学有些闷闷不乐。知道原因后，我立刻在小伙伴面前表扬了晨晨，并请小朋友要向晨晨学习，做一个爱帮助他人的好孩子。通过晨谈晨晨把心中的结释放了出来，在下面的游戏活动中他又开心的"东奔西跑"了。 二、抓住契机，及时教育。 一天早上，我组织孩子在院子里晨跑锻炼时，一阵大风吹来，树上树叶子都纷纷落下。孩子们看见了兴奋极了，开心地去拾落叶。兵兵突然好奇的问我，"老师："秋天的树叶为什么会掉呢？"紧跟着乐乐也在追问："老师，秋天的树叶为什么会变黄呢？"为了满足他们的好奇心，当天的晨间谈话中我就抓住"秋天为什么会落叶？"这个话题和幼儿谈论起来。"小落叶真漂亮，就像帆船随风飘。小朋友你们知道小树叶为什么一到秋天就变黄脱落呢？"我抓住这个难得的教育契机，我鼓励幼儿自己去寻找
答案
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，孩子们兴奋不已都探索起来。不一会儿，阳阳跑到我身旁高兴地说："老师，我找到了答案了！天变冷了，树上的绿叶就变黄了。"，乐乐说："树要老了，要死了，所以树叶就会变黄落下了"。孩子们议论纷纷，带着这些孩子们难以回答的疑问，我查阅有关科普方面的知识，让小朋友们在愉悦的谈话中，了解了"为什么绿叶到秋天会变黄落下？"……这件事使我认识到作为一名教师，要善于抓住每一次的教育契机，对幼儿进行施教，全面促进幼儿身心和谐发展。 三、温馨交流，增进教师与幼儿之间的情感。 随着幼儿和教师接触时间的增加，感情日益的深厚，幼儿喜欢亲近老师，并乐意和老师谈心。每当教师问起幼儿周围所发生的事，他们会毫无保留地告诉老师，倘若教师不重视与幼儿的谈话，久而久之会挫伤幼儿的积极性和自尊心。因此早晨的晨间活动，教师在谈话中要有兴趣地倾听幼儿的讲述，如：微笑地点点头或拉拉他们的手、摸摸他们的头，都会使他们感到老师像妈妈一样。这样师生间的感情就更融洽了。 四、倾听孩子心声，赏识孩子。 赏识孩子、走近孩子、聆听他们的心声，你会发现孩子们身上有着无数的宝藏，需要我们教师去挖掘、去利用。有的幼儿在家里不听父母的话，却愿意把心里话跟老师讲，针对这一情况，我利用晨间谈话展开了"老师，我想对你说"的活动，让幼儿和我说句悄悄话，通过悄悄话，我发现孩子的心和我贴得更近了，他们愿意把心里话讲给我听。如有对我说："昨天我做了一件错事，弄坏了家里的杯子，妈妈批评我了"有的告诉我："放假了，我很想老师，想和你打电话"……从幼儿一句句稚拙天真的话语中，我发现孩子是人人都有闪光点，关键看教师是如何去看待他们。赏识孩子，让每一位孩子都成功。 五、让幼儿了解世界，关心世界。 "风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。"幼儿作为社会中的一员，我们就应该鼓励幼儿多了解一些周围的事，学会用自己的认知能力去分辨事物中的善与恶、美与丑，知道什么叫真善美，什么叫自豪感和责任感，培养他们具有较强的社会适应力。
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