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高中数学知识点总结不等式的解法及其综合应用

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高中数学知识点总结不等式的解法及其综合应用学习必备欢迎下载要点重温之不等式的解法及其综合应用1.解分式不等式不能轻意去分母,通常采用:移项(化一边为零)→通分→转化为整式不等式→化所有因式中的变量系数为正,(即不等式两边同除以变量系数,若它的符号不能确定即需要讨论)→“序轴标根”(注意比较各个根的大小,不能比较时即需要讨论);[特别关注]求一个变量的范围时,讨论的也是这个变量,结果要并;讨论的若是另一个变量,结果不能并。axb0的解集是()[举例1]关于x的不等式ax-b>0的解集是(1,+∞),则关于x的不等式...

高中数学知识点总结不等式的解法及其综合应用
学习必备欢迎下载要点重温之不等式的解法及其综合应用1.解分式不等式不能轻意去分母,通常采用:移项(化一边为零)→通分→转化为整式不等式→化所有因式中的变量系数为正,(即不等式两边同除以变量系数,若它的符号不能确定即需要讨论)→“序轴标根”(注意比较各个根的大小,不能比较时即需要讨论);[特别关注]求一个变量的范围时,讨论的也是这个变量,结果要并;讨论的若是另一个变量,结果不能并。axb0的解集是()[举例1]关于x的不等式ax-b>0的解集是(1,+∞),则关于x的不等式x2A.(-∞,-1)∪(2,+∞)B.(-1,2)C.(1,2)D.(-∞,1)∪(2,+∞)解析:不等式ax-b>0的解集是(1,+∞)a>0且a=b,则不等式axb0等价于:x1x20(x+1)(x-2)>0x>2或x<-1,选A。x2[举例2]a(x1)1解关于x的不等式:2x解析:a(x1)1(a1)x(a2)0[(a1)x(a2)](x2)0x2x2以下不等式两边同除以a-1,需讨论其正负;①若a>1,等价于:(xa2)(x2)0a1此时需知不等式相应的方程的两根x1a2与x2=2的大小,比差:a22=2a,a1a1a1可见a>1时,x1x2,不等式的解为:a1(2,a2);(ⅱ)若a<0,x11时不等式的解为(-∞,a2)∪(2,+∞);当00则|f(x)|>Mf(x)>M或f(x)<-M;②平方(不等式两边同正);③讨论(绝对值内的式子为0)。[举例]设p:x2-x-20>0,q:1x2<0,则p是q的()x2(A)充分不必要条件(B)必要不充分条件(C)充要条件(D)既不充分也不必要条件解析:p:(-∞,-4)∪(5,+∞);以下对命题q中的不等式去绝对值:(ⅰ)x≥0时原不等式等价于:1x2<0(x2)(x1)(x1)0-120∴0≤x<1或x>2;(ⅱ)x<0时,原不等式等价于:1x2(x2)(x1)(x1)0x<02-10|x0|>1x0<-1;若x0≥0,则f(x0)=2x01>0x0>0故选B[举例2]已知:函数f(x)ax,x00).解不等式:f(x)1.a,x0(ax2xa2解析:(ⅰ)当x0时,即解ax120,此时不等式恒成立,即x0;x2x2学习必备欢迎下载(ⅱ)当x0时,即解a1x(a2)0,∵a22,xx22∴0x2或xa2.综上:不等式的解为:(,2)(2a,)设函数f(x)(x1)2x11。则x0的取值范围是([巩固1]4x1x,则使f(x0))1A(-,2][0,10]B(-,2][0,1]C(,2][1,10]D[-2,0][1,10][巩固2]已知f(x)1,x0,则不等式x(x2)f(x2)≤5的解集是1,x0,4.解抽象函数的不等式离不开函数的单调性。抽象函数的不等式反映出的函数值的大小,需借助于函数的单调性化归为自变量的大小,特别注意定义域。画抽象函数的“概念图”是化抽象为形象的有效途径;对某些有具体函数背景的抽象函数,可以从该具体函数中寻找解题线索。[举例1]已知奇函数f(x)在(,0)为减函数,f(2)=0则不等式(x-1)f(x-1)<0的解集为:。y解析:作函数f(x)的“概念图”如右:先求不等式xf(x)<0的解:当x>0时y轴右侧),f(x)<0(x轴下方),∴x>2;当x<0时(y轴左侧),-22xf(x)>0(x轴下方),∴x<-2;可见不等式xf(x)<0的解为:x<-2或x>2(也可以根据满足不等式xf(x)<0的函数图象上的点横、纵坐标异号,看图象在第二、四象限的部分得出)。再将x换成x-1,得:x-1<-2或x-1>2即x<-1或x>3。[举例2]已知函数f(x)对任意实数x、y均有f(x+y)+2=f(x)+f(y),且当x>0时,f(x)>2,f(3)=5,求不等式f(a2-2a-2)<3的解.解析:正比例函数f(x)满足:f(x+y)=f(x)+f(y),本题中函数f(x)可视为一次函数。解抽象函数的不等式,需知函数的单调性;用定义:任取x10,则f(x2-x1)>2f(x2)+f(-x1)-2>2f(x2)+f(-x1)>4;对f(x+y)+2=f(x)+f(y)取x=y=0得:f(0)=2,再取y=-x得f(x)+f(-x)=4即f(-x)=4-f(x),∴有f(x2)+4-f(x1)>4f(x2)>f(x1)f(x)在R上递增又f(3)=f(2)+f(1)-2=f(1)+f(1)-2+f(1)-2=3f(1)-4=5f(1)=3;于是:不等式f(a2-2a-2)<3等价于f(a2-2a-2)1,则f(x)<0;②f(1)1;③对2定义域内的任意实数x,y,都有:f(xy)f(x)f(y),则不等式f(x)f(5x)2的解集为。5.解决含参变量的无理不等式、含参变量的绝对值不等式、含参变量的指(对数)数不等式问题时常用数形结合。[举例1]不等式1x2xa在[-1,1]上恒成立,则a的取值范围是解析:分别作函数y1x2和yxa的图象如右,前者是以原点为圆心的单位圆的上半部分,后者是斜率为1的直线。不等式1x2xa的解即半圆在直线-1O1的下方的点的横坐标;不等式恒成立即半圆都在直线的下方,由图可见,只需直线在与圆相切的位置的上方,即a2。[举例2]若不等式x213ax的解集为[1,2],则实数a的取值集合是P解析:分别作函数yx21和y3ax的图象如右,前者是双曲线x2-y2=1的x轴上方的部分,后者是过原点12的直线。不等式x213ax的解即双曲线在直线下方的点的横坐标;如图所示,不等式的解集为[1,2],即两图象交点P的横坐标为2,分别代入两函数 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达式,得:3213a,即a.2[巩固1]不等式a2x22xa(a0)的解集是()Ax0xaBx0xaCxx0或x4aD5学习必备欢迎下载[巩固2]关于x的不等式x2loga(x1)在(0,1)上恒成立,则a的取值范围是。6.遇到含参不等式恒成立求参变量的范围问题,通常采用分离参数法,转化为求某函数的最大值(或最小值);具体地:g(a)>f(x)在x∈A上恒成立g(a)>f(x)max,g(a)0在x∈A上恒成立f(a,x)min>0,(x∈A)及f(a,x)<0在x∈A上恒成立max(x∈A)来转化;还可f(a,x)>0,以借助于函数图象解决问题。特别关注:“不等式f(a,x)≥0对所有x∈M恒成立”与“不等式f(a,x)≥0对所有a∈M恒成立”是两个不同的问题,前者是关于x的不等式,而后者则应视为是关于a的不等式。特别提醒:“判别式”只能用于“二次函数对一切实数恒成立”的问题,其它场合,概不适用。[举例1]定义在R上的函数f(x)为奇函数,且在[0,+)为增函数,对任意∈R,不等式f(cos2-3)+f(2m-sin)>0恒成立,则实数m的取值范围是解析:∵函数f(x)为奇函数且在[0,+)为增函数,易见:函数f(x)为在(-,0]上递增,∴函数f(x)在(-,+)上递增;不等式f(cos2-3)+f(2m-sin)>0恒成立不等式f(cos2-3)>f(-2m+sin)恒成立不等式cos2-3>-2m+sin恒成立2m>2sin2+sin+2恒成立,记g()=2sin2+sin+2=2(sin+1)2+15,g()max=g(1)=5m>5.48∴2m>52[举例2]设奇函数f(x)在[-1,1]上是增函数,且f(1)1,若函数f(x)t22at1对所有的x[1,1]及所有的a[1,1]都成立,则t的取值范围是;解析:先视x为主元,关于x的不等式fx)t22at1对所有的x[1,1]横成立(f(x)maxt22at1,又f(x)在[-1,1]上递增,∴f(x)maxf(1)1,即:t22at1≥1,现在视a为主元,关于a的不等式t22at≥0对所有的a[1,1]都成立,记g(a)=-2ta+t2,此时分离参数(t)或求函数g(a)的最小值均需讨论,但如果注意到函数g(a)是一次函数,其图象是一条直线,则g(-1)≥0且g(1)≥0得t≥2或t≤-2或t=0。[巩固1]f(x)是偶函数,且f(x)在[0,+)上是增函数,如果f(ax+1)≤f(x-2)在[1,1]上恒2成立,则实数a的取值范围是。[2]]对满足0P4的实数P2Px4xP3x巩固,做恒成立的的取值范围是:A.[1,3]B.(3,)C.(,1)(3,)D.(,1)[迁移]已知函数f(x)1x3x23x4,直线l:9x2yc0,若当x[2,2]时,33函数yf(x)的图象恒在直线l的下方,则c的取值范围是学习必备欢迎下载简答1、[巩固1](,-1)∪(0,1),[巩固2]当a=0时不等式的解为:{x|x<1};当a>0时不等式的解为:{x|a1a1};[迁移]9。aa2、[巩固]{x|x1或x1},[迁移](-2,2),3、[巩固1]C,[巩固2](-3,]24、[巩固1](,0)(3,)[巩固2]x∈(0,1][4,5);5、[巩固1]A,[巩固2]{1,2]36.[巩固1][-2,0],[巩固2]C,[迁移](-,-6)
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