浅析当前高校贫困生工作存在的问题及对策高校贫困生调查
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我国市场经济的快速发展，使得贫富差距有所加大，高校体制上的改革，使得上大学的经济负担加重，给家庭经济困难的大学生带来了很大的压力。在新形势下，如何做好高校贫困生工作成为摆在所有高校面前的重要课题。1.当前高校贫困生工作存在的问题贫困生认定中存在问题随着国家对高校贫困生工作的重视，贫困生的资助力度不断加大，贫困生认定工作的准确性直接影响到资助工作的效果。目前，部分高校判断学生贫不贫困首先参考新生入学时提供的《家庭经济情况调查表》和民政部门开具的贫困
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，入学后通过辅导员和班级民主评议来认定贫困生及等级，结合学生在校期间的生活和学习表现评定各种奖助学金。表面上看上去比较科学，但实际上确存在一些问题。首先，学生提供的证明材料准确性不能保障，地方民政部门为了让本地学生获得资助可能在审核过程中不能严格把关；其次，辅导员和班级评议小组很大程度上以来对贫困生日常的观察和印象，这难免就会出现偏差，还可能掺杂一些个人感情因素，造成认定不准确；最后，部分贫困生有很强的自尊心，平时不愿把自己的真实经济状况反映出来，在老师和同学面前表现出积极和乐观，但心理可能存在自卑心理，这些都为贫困生认定工作带来了困难。贫困生心理健康问题国家和社会虽然对高校贫困生资助力度不断加大，努力帮助他们顺利完成学业，但目前对贫困生的心理关怀还比较欠缺，心理问题成为限制贫困生健康发展的重要因素，一些贫困生因不能很好的调节自己的心理而做出偏激事件的报道也时有发生。目前，高校贫困生在心理健康方面主要存在以下问题：自卑心理，经济上的困难使得贫困生在日常生活消费方面与条件优越的学生之间存在很大的差距，由于高中学习环境和生活状况的限制，贫困生在知识面、实践能力等方面和城市学生相比也会处于劣势，这些都可能会使部分贫困生的自尊心受到打击，存在自卑心理；偏激敏感，部分贫困生在经济和心理的双重压力下，可能会非常敏感和偏激，对周围同学讨论的一些话题可能会对号入座，甚至不能正视老师或同学对自己的帮助和关心；自闭，贫困生可能因为自卑而主观上把自己摆在了“弱者”的位置，认为自己受到了歧视，导致他们自我封闭，不愿意主动与老师和同学交往，对学习和生活都起到了负面影响。贫困生感恩意识淡薄财政部、教育部制定了《普通本科高校、高职学校国家奖助学金管理暂行办法》，从2007开始，全国高等学校都设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，对贫困大学生的奖助力度进一步加大，加之助学贷款、勤工助学岗位、绿色通道、社会资助等众多渠道，使得贫困生的经济压力得到缓解，能够比较顺利的完成学业。但部分贫困生认为国家、学校、社会对他们的资助是应该的，没有表现出任何感恩之情，甚至在奖助学金评选的时候会出现拉票现象，一旦不能如愿就会对老师和学校报以不满，一心只想着自身的利益，基本的道德
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都已丧失。2.做好高校贫困生工作的几点建议2.1做好贫困生认定工作贫困生认定工作是做好高校贫困生资助工作的基础工作和关键，要在不断总结的基础上对传统的认定程序进行优化。入学初就建立真实、详细的贫困生档案，要对《家庭经济情况调查表》和贫困证明进行核实，现阶段要把此项工作做好还需要相关部门加强管理、积极配合，保证学生在生源地开具的各种证明的真实性；辅导员和学生干部要做好本班贫困生的监督，每学期进行调研，可召集负责任的学生代表成立评议小组，对贫困生日常学习生活状况进行评议，了解贫困生日常表现，对生活节俭、品学兼优的贫困学生加大资助力度，对有弄虚作假、铺张浪费现象的“冒牌贫困生”及时清除，对受资助学生对奖助学金使用情况进行监督，杜绝奢侈浪费现象，将摸排情况及时补充到贫困生档案，为以后评选提供参考。在对贫困生进行调查和监督过程中要注意保密，因为贫困生心理往往承受着很大的压力，内心敏感，如果工作过于张扬可能会对一部分学生造成伤害。2.2加强高校贫困生心理救助首先，新生入学之初就做好心理普查工作。面对大学学习和生活环境的变化，部分贫困生可能会出现自卑、自闭的心理问题，不能很好地适应大学生活，融入集体。因此，高校要在新生入学之后就进行系统的心理普查，通过调查问卷、团体适应性训练、班级摸排等形式进行排查，建立班级心理档案，做到有问题及时发现。其次，提高高校思政工作者的素质。设立心理咨询室，聘请专业心理咨询人员负责心理工作，加强对辅导员心理专业方面的培养，要求辅导员要深入学生当中，关注贫困生在学习、生活上的状况，了解他们的需求，对需要关注的贫困生做到第一时间发现并处理。最后，建立好自上而下的心理健康工作体系，学校有专业的心理咨询部门，院系有主管老师，创办心理社团，班级有心理委员，宿舍设立知心人，加强对贫困生的关爱和鼓励，引导他们树立正确的人生观和价值观。加强高校贫困生的感恩教育高校贫困生感恩意识淡薄的原因是由多方面原因引起的，包括个人、学校、家庭、社会等等因素，因此要加强感恩教育也要从几个方面入手。学校要加强对贫困生的心理健康教育，使贫困生能够以积极、乐观的精神面貌面对现实，消除自卑、自闭，开展形式多样的实践活动，鼓励贫困生参加各种志愿服务、社会实践活动，在实践中帮助他们领悟父母的艰辛和感恩的真谛；家长要重视与孩子的沟通，不能以学习作为衡量他们表现的唯一
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，要多一些鼓励，切勿溺爱，要让孩子知道父母的不易，培养他们自强自立的意识，生活中还要以身作则，孝敬父母，潜移默化的感染孩子；社会要大力宣传典型，树立知恩、感恩的榜样，在全社会中营造以感恩为荣的良好氛围
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