——PEP小学四年级英语上册第二单元教材分析武辉教材分析框架课标要求教学内容易错知识点教学策略单元目标教材体例总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。单元目标能力目标知识目标情感、策略、文化等目标能简单介绍自己所有的文具能简单的说出每个文具的不同功能，能听懂回答一些简单的问题会唱歌曲掌握A,B部分中的四会单词和句子认读Let’slearn、Let’stalk中单词和句子，理解Let’sdo，内容能以得体的方式介绍自己的文具加强合作，共同完成学习任务。增强对学校、老师同学的热爱之情UNIT2了解Storytime，等部分的内容教材体例PartAPartBPartCLet’slearnLet’tdoLet’sspellLet’stalkLet’splayStorytimeLet’stalkLet’splayLet’slearndrawandsayReadandwriteLet’schecklet’ssingMyschoolbagMathsbookEnglishbookschoolbagcandytoynotebookkey重点词汇重点句型1.what’sinyourschoolbag?2.Whatcolourisit?3.Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…让学生学会在真实情景中
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
演和交流讨论学校功能室的分布情况发挥学生的好奇心内容承上启下培养了学生大胆的想象力和热爱学校的感情即巩固了旧知，又为后面的学习做好了铺垫本单元在本册书中的地位作用教学策略音标教学会话教学字母教学歌曲与歌谣教学趣味故事教学音标教学详细讲解i-e的单词，与字母i的单词做一比较，可利用歌谣加强学生的记忆，例如seethenicenewkite,withabignumbernine.利用图片、实物加强口语训练通过多样的教学活动、游戏进行会话教学创设真实的交际情景对话教学是教学的重点内容，其呈现与操练，巩固与拓展都至关重要。首先我们来说其呈现方式：1.从呈现局部语言到呈现完整对话。以旧带新，例如复习已经学过的颜色，造句it’sred,it’sblue等，引入新的句式，it’saredbag,it’sabluepencil-box等。进一步创设具体情景，将整个对话呈现出来。巩固：在整个对话都呈现完毕后，利用录音或者课件播放对话，并操练let’splay部分，结合利用rollplay的方式让学生将整个对话表演出来。也可以让学生创设情境，将所学句型应用到对话中去。在每节课中渗透，以调动兴趣唱演结合，培养学生的艺术素质灵活运用于各个教学环节中歌曲与歌谣教学字母教学用游戏促进对字母的巩固和记忆指导字母的书写教学字母的发音字母书写小口诀大写字母一二格，小写字母认准格，上面有“辫”一二格，下面有“尾”二三格；无“辫”无“尾”中间格，“i,t”中上一格半。对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。易错知识点：hereitis在这里，hereyouare给你。数学maths的发音易出现错误，教师加强注意，如果发现学生出现错误应及时纠正。对颜色提问的句子回答时容易漏掉冠词，例如，it’sredbag.在首次教学时就要提醒学生这个易错点。区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook
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