《眼睛变魔术》幼儿园中班说课稿
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一、说教材“眼睛是心灵的窗户”从孩子“呱呱”落地那一天起他们就用好奇、搜索的眼睛欣赏着妈妈的笑脸甜甜的布娃娃悠悠的蓝天和五颜六色的玩具这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验再长大些他们就带着这架“眼睛摄像机”到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览更是开阔了眼界增长了见识陶冶了情操眼睛引导孩子去发现美、感受美可是有时眼睛还会带给我们错觉如：旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯吸引了一双双惊奇的眼睛难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏?《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和
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体验发现的乐趣为满足孩子的好奇心和探索欲望我
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了中班的科学活动《眼睛变魔术》本活动是根据北京教材中心“爱护我自己”之活动一“保护小眼睛”所设计的延伸活动通过活动使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象活动目标：1、体会眼睛看到的错觉现象体验发现的乐趣2、初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣激发幼儿的探索欲望活动重难点：体会眼睛看到的错觉并能说出自己观察到的现象二、说教法本次活动教师将以关怀、尊重的态度与幼儿交往把握时机积极引导关注幼儿在活动中的
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现和反应及时以适当的方式应答形成合作探究式的师生互动并运用游戏、演示、提问、操作等方法努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现获得情感和探究的满足体验成功的喜悦三、说学法孩子是天生的发现家生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏锐的眼睛活动中幼儿通过看看、说说、玩玩探索发现教师提供的错觉游戏材料感受眼睛看到的错觉现象体验发现的乐趣激发探索的欲望四、说活动程序在以往的活动中幼儿已充分了解了眼睛的保护方法本次活动将由环环相扣、层层递进的四个环节来组成第一环节：即活动的开始部分我将以轻松、愉快的“指指点点”游戏引入课题使孩子自然进入活动状态第二环节：教师将以魔术师的身份出现为幼儿变魔术在“变、变、变”的神秘气氛中快速地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿这时我适时引导并提问：我变出来的?你知道我变出来的是一束花呢?(引出眼睛)接着我将进一步提问：我们的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到过什么?此环节重在使幼儿了解眼睛的作用并发散幼儿的思维扩展幼儿的知识经验产生“放眼大自然世界真精彩”的美妙感受和情感体验第三环节：教师以诗一样的语言
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幼儿看到的现象向幼儿提出疑问顺利向下一环节过渡“看见花儿红的是眼睛看到叶儿绿的是眼睛可是眼睛看到的一定没错?请你睁大眼睛仔细看”(教师适时出示图片)以疑问的语气发问：这幅图片上有两组圆这两组中间的两个圆是一样大呢?还是一个大?一个小?这时孩子可能说一个大一个小我就采取比比看的方法引导幼儿观察喔原来两个圆是一样大的这时教师将以肯定的语气告诉幼儿这就是眼睛给我们造成的错觉从而引出本次活动的重点：眼睛看到的错觉接着我继续请幼儿观察花瓶图片和转筒请幼儿讲讲自己的发现继续体会错觉现象这时孩子们的操作探索欲望已被充分调动起来迫不及待地想玩一玩、试一试难道眼睛真会看错?从而顺利进入下一环节：操作、探索、发现第四环节：探索、发现我是这样引导的“眼睛还会变魔术呢?老师准备了许多有趣的玩具请小朋友动手玩一玩用你的小眼睛去仔细观察看看会发现什么?教师逐一介绍操作材料然后请幼儿自由选择材料探索发现之后我请幼儿悄悄回到自己的位置上坐下来大家一起来谈谈自己的发现共享错觉游戏带来的快乐体会眼睛看到的奇妙感觉——错觉生活中也有许多错觉现象给我们带来了美妙的感受美化了我们的生活接着我请幼儿欣赏生活中有关错觉现象的录象并和幼儿进行交流活动的结束部分我是这样设计结束语的：“在我们周围的生活中还有许多错觉现象让我们一起去找一找吧”在轻松欢快的音乐声中幼儿愉快离开活动室满怀一双双探索、求知的眼睛去发现、寻找现实生活中的错觉现象活动以开放性的谈话自然结束本次活动请参考更多幼儿园说课稿：幼儿园说课稿《动物的尾巴》幼儿园说课稿范文《生日卡片》幼儿园《配对—找朋友》说课稿范文幼儿园中班说课稿《神奇的电话号码》
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