导学案打印格式一、页面设计：A4纸，页边距上下2.2厘米、左右各2.2厘米，行间距单倍行距，首行缩进2字符。二、标
题
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及正文字号：小标题为小四黑体加粗，正文为5号宋体。例：1、《走，我们去植树》（第一课时）教学目标：１.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。２.学习本课5个生字，理解文中新词。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读课文１.自由练习读课文，对照生字
表
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上的拼音读准字音，将难读的句子多读几遍。２.小组内练习读课文，为读错的同学纠正读音，相互间提提意见或建议。３.以本小组喜欢的方式展示课文朗读。活动二：学字词１.观察本课5个生字，思考如何记住“渠”、“栽”、“版”、“乖”这4个生字的字形，想想“和煦”、“版图”、“参天”、“乖乖”、“绿色工厂”在文中的意思。２.小组内讨论生字字形的记忆
方法
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和词语的理解。３.展示反馈活动三：为课文分段１.默读思考课文每小节主要讲了什么内容，哪些可以合并起来，然后完成下面的填空：第一段（）我们快乐地植树。第二段（）植树好处多。第三段（）照应开头，号召少先队员一起去植树。２.组内对照分段的结果，出现不同情况的要说出自己的理由，组内统一
答案
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。３.各组推荐一人说出本组的分段结果。【检测反馈】听写词语一、谈话导入1、老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文过渡：将课文读正确、流利是学课文的最基本的
要求
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。让我们一起走进活动一。1、指名一学生读活动一的要求。2、学生根据活动一要求完成学习任务。（活动中，教师巡视，个别指点）3、抽组号展示课文朗读。三、学习字词过渡：同学们的课文读得不错，有信心学好生字词吗？我们一起看活动二。1、指名一学生读活动二的要求。2、学生根据活动二要求完成学习任务。（深入学习小组观察、了解学情）3、各小组推荐一人当小老师，讲讲如何记住这些生字。用自己的方式说说对上面5个词语的理解。四、了解课文内容 过渡：课文主要写了什么内容呢？请大家对照活动三的要求进行思考。1、指名一学生读活动三的要求。2、学生根据活动三要求完成学习任务。（深入学习小组观察、了解学情） 3、汇报分段结果，说说每段些什么。
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